3、师描述激情：大渡河河谷宽阔，河水浩荡，气势磅礴，欲争脱群山的束缚，以气吞山河之势，奔流而去铁索桥高临江水之上，桥下江水湍急，莫说从铁索桥上走过去，就是看一眼也不寒而栗可是红军是英雄好汉，他们冒者对岸射来的`弹雨，攀桥栏，踏铁索，边前进，边铺板，冲进了对岸漫天大火的桥头堡经过两个小时的激战，终于在敌人增援部队到达之前，占领了卢定城“大渡桥铁索寒”已给人惊心动魄之感诗人站在这座桥上又会写什么呢二、初读课文，认读生字词1、自由朗读，要求读准字音2、检查生字读音重点指导：楼梨3、齐读课文三、整体感知课文1、读课文，思考：本诗有几小节每节写什么2、学生回答四、学习第一节1、指名读2、思考：人在铁索桥上看到什么
学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于;大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数三、练习与拓展1练习使用“<”“>”师：其他的动物比较的结果怎样小朋友们能不能自己完成请同桌交流：说一说几大于几几小于几课件逐一出示2再次体验：开口朝大数，尖尖朝小数观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什么教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”)(1)揭题：我们今天认识了“>”、“<”，“=”这三个好朋友(出示课题)(2)课件出示书P18“做一做”第1题(3)左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几(4)右图：两边各有几只猴子，谁多谁少，几小于几
运算能力的培养主要是在初一阶段完成有理数的加法作为有理数的运算的一种,它是有理数运算的重要基础之一,它是整个初中代数的一个基础,它直接关系到有理数运算、实数运算、代数式运算、解方程、研究函数等内容的学习本节课学生主要采用“探究学习法”，学生通过多媒体的演示;主动探索，发现规律;并及时进行归纳总结，使学生的主体地位得以体现又让学生充分感受探究有理数加法法则的过程，符合学生的认知过程并且将单调的练习转换成学生互相提问，互相比赛的`方式，使学生的学习热情得以调动采用这种学习方法的优点是：学生主动参与知识的发生、发展过程，在解决问题的过程中学习，在探究的过程中，激发学生学习兴趣和创作新热情掌握这种学习方法后，对学生的终生学习、终生发展有积极的意义
）闯关结束，根据每组获得的小星星的数量，确定冠军小组三、拓展延伸——我能做点什么……作为孩子，我们暂时可能没法像这个牧羊人一样为地球创造一份奇迹，但我们的双手，是不是也可以为改善地球环境做点什么（多媒体展示当今社会人们破坏环境及环境恶化的相关图片，启发引导学生思考自己现在和将来能为保护我们生存的环境主动承担一点什么，培养他们勇于担当和乐于奉献的精神）时间：5分钟四、课堂小结（3分钟）五、布置练习课外阅读《植树的牧羊人》原著（绘本）植树的牧羊人教案（篇3）教材分析：本课是七年级上册第四单元第二篇课文本课是一篇著名的绘本故事，作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，突出人物品质，表达了对老人的赞美和敬佩之情
（总计53414字）
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