教学过程：一引入1问：这个单元我们一起学习了哪些知识师生一起归纳、整理本单元所学内容2揭示课题二展开1求圆面积的练习先用小黑板出示P27练习1——2再指名板演，然后让板演者说说计算过程最后再次复习圆面积在各种条件下的计算公式：S=πr2=π()22综合应用投影出示P27练习3~4题，先由4人组成小组进行讨论，并解答，然后在全班同学面前汇报，特别要说清思考过程，最后，教师讲解三总结本节课我们复习了什么四作业课后反思：教学内容 练习一(2) 课时教学目标：1能灵活运用本单元研究得出的知识解答问题2通过图形的组合，发展学生的空间想象能力3进一步感受数学的应用价值教学重点：加深对圆的周长和面积的理解，灵活运用所学知识的能力
2017年1月11日，4岁的男孩王某在大连庄河华联超市一楼的一处儿童乐园玩耍时突发意外他被上下摇摆的电动游乐车挤压头部，重伤垂危经过大连市儿童医院抢救37天才保住生命王某的家长为此将儿童乐园及其所在超市起诉到法院，索赔各项损失2597万余元近日，大连市中级人民法院终审判决：两责任方赔偿王某的家属134万余元那天，王某在父母带领下，到庄河华联超市一楼的一处儿童乐园玩在玩耍过程中，王某不慎被一部游乐车挤压到头部当时孩子从游乐车座位上掉到了车体下，虽然现场工作人员立即关闭了游乐车，但是孩子的头已被挤压变形，孩子当即被送到医院在大连市儿童医院重症监护病房住了整整37天，王某才脱离生命危险孩子被诊断为脑疝、弥漫轴索损伤、脑干损伤、多发脑挫裂伤、颅底骨折、颅骨骨折、硬膜外血肿、颅内出血、左侧巨大蛛网膜囊肿、左侧眶骨粉碎性骨折、右侧眶骨骨折、左侧眼睑皮肤裂伤、视神经损伤、鼻骨骨折
3、语文课堂中，预设与生成应该实现最高程度的统一预设不充分的课堂不可能是高效率的课堂，而没有生成的课堂不可能是人性化的课堂充分的预设能为生成提供宽广的平台与深厚的知识背景，即时的生成能为预设增添灵动的色彩和跳跃的节奏4、语文课堂应该成为传承和宏扬民族优秀文化的舞台古代典籍是民族精神、民族文化的重要载体文言文教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，潜心会文，虚心涵咏，熟读精思，切己体察，使这种文化滋养学生心智成长教学内容分析：文言文教学本是语文教学中的难点，学生对文言文有着一定的畏惧心理应该利用文章本身的特点使学生有一种文言文不难学的感觉本文故事情节性较强，人物形象突出，易于理解因此在学习中加强对文章的内容的理解的训练，提高学生的复述能力
参考译文：这一天晚上八时左右，我划着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景4雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白参考译文：冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，上上下下一片雪白5湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已参考译文：湖上能见到的影子，只有西湖长堤的一道淡淡的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上的人像两三粒小小的芥子，唯此而已6到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸参考译文：到了湖心亭上，已经有两个人铺着毡席，相对而坐，一个小书童烧着酒炉，炉上的酒正在沸腾7见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人”拉余同饮参考译文：那两个人看见我，十分惊喜地说：“湖中哪能还有这样赏雪的痴情人
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