四、预期效果本课件注重对学生的诗词鉴赏能力和阅读诗词能力的培养，学生通过本课的学习，对苏轼的其人其事与所了解，对词人的遭遇对创作的影响能有一定的领悟，同时能比较容易地辨别出词的风格特点，能进行简单的诗词鉴赏念奴娇赤壁怀古教案精选篇11教学设想诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力通过教学媒体创设情境，培养学生初步赏析诗的意境、艺术手法和语言特色的能力以诵读为辅助，以诗词鉴赏为纽带，带动词句的理解和思想内容的分析及艺术手法的把握本文作者苏轼是豪放派词风的重要代表人物，他的词具备了开阔雄浑、刚健清新的特点本文教学过程中应引导学生把握词中的意象，品味词中优美的词句，体会融情入景、虚实相生、映衬烘托的写作技巧，进而培养学生鉴赏古典诗词的能力，提高文学审美品位
心梗是心血管疾病当中的极危重症，也被称为心肌梗死心梗在发作的时候是突发性的，发展非常的迅速，对患者的生命造成巨大的威胁如不能及时服药或得到救治，往往是致命性的伤害但是心梗并不是悄无声息地出现，特别是在睡觉的时候就能体现出来，如果在睡觉时出现以下的4个特点，说明心脏出现了问题1、胸闷不适有些人睡觉时突发心梗，明显感到胸部不适和胸闷这是因为局部血液循环能力下降引起的症状，血液不能及时输送由于急性缺血缺氧可引起心肌坏死，所以引起胸闷乏力或大量出汗当有这些特殊的胸部不适时，应该警惕是某些疾病的症状一般心梗的发展可以通过对症治疗来控制，否则会导致严重的局部缺血和不良反应2、牙齿疼痛有些人睡觉时牙痛，牙痛可能是蛀牙或牙周相关疾病
以非对话方式作出的意思表示，到达相对人时生效以非对话方式作出的采用数据电文形式的意思表示，相对人指定特定系统接收数据电文的，该数据电文进入该特定系统时生效；未指定特定系统的，相对人知道或者应当知道该数据电文进入其系统时生效当事人对采用数据电文形式的意思表示的生效时间另有约定的，按照其约定第一百三十八条 无相对人的意思表示，表示完成时生效法律另有规定的，依照其规定第一百三十九条 以公告方式作出的意思表示，公告发布时生效第一百四十条 行为人可以明示或者默示作出意思表示沉默只有在有法律规定、当事人约定或者符合当事人之间的交易习惯时，才可以视为意思表示第一百四十一条 行为人可以撤回意思表示撤回意思表示的通知应当在意思表示到达相对人前或者与意思表示同时到达相对人
诵读诗歌，品味语言2理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好二、第一次先学后教：朗读课文，扫除生字词1指名朗读课文，其他学生认真听，及时评价，并订正错误，教师板书学生读错的字2听读课文3齐读课文三、第二次先学后教：理解内容，品味语言学生自由朗读课文，注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着下面的问题朗读课文投影出示“自学指导”11、诗中“山”和“海”的含义是什么2“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么在这里有什么含义3为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”4“因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵……”怎么理解“枯干的心灵”
（总计53851字）
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