体育媒体‌《原来如此！想要预防癌，就得管住嘴？哪些食物，劝你别多吃-下逐客令网》解说文案

He/She loves/likes/doesn’t like/doesn’t mind/can’t stand等句型结构来表达对客观事物的评价教学工具课件教学过程Step1 Warming up : ChantWhat do you think of talk showsI don’t mind themWhat about game showsI love themDo you like sitcomsYes, I doStep 2 Revision: Dialogue show time注：1Dialogue show后要鼓励学生给予comments可以引导学生在以下几方面评价：What do you think of their dialogue

这篇文章中主要讲述的华侨是谁）3、今天啊，我们就来学习一个老华侨与梅花之间的动人故事，拿出笔，和老师一起写一写（补充板书：魂）4、课文围绕梅花魂，写了那几个小故事谁来试着说一说能把这样一篇长长的文章用五句话表达出来，真是不可思议，没有掌声就更不可思议了齐读五件事，了解“概括”的含义5、读完课文后说说你有什么感受老华侨也打动了你的心吗三、品读赏析，感悟老华侨眷恋祖国的心1、哪件事打动了你现在就以小组为单位交流一下交流之前，再看温馨提示（温馨提示：1、小组合作学习一个小故事，先读令你感动的句子，再谈感动的理由，或者你的体会2、有不同想法的同学，大胆交流自己的想法）2、生交流体会：A对墨梅的喜爱：我五岁那年……又用细绸子慢慢抹净

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助四、教育学生遇到他人溺水时如何施救1、大声呼救向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有救护器材，能够入水直接救护未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救五、课堂总结1、同学们小结：经过这次活动，你懂得了什么2、教师小结：生命仅有一次，幸福欢乐掌握在你的手里，期望同学们经过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣3、渗透思想品德教育【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图3、1～l0各数的数字卡片共l0张【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了这一节，我们上的是数学课师：数学课要学什么本领呢它要学的知识可多呢二、新授１、教学“学校开学图”出示放大图(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么(1)同桌之间互相说一说(2)指明学生说一说(3)问：图上有几座房子有几面红旗师：一座房子，一面红旗都是1件东西问：找一找还有什么的数量是1的(板书“l”，全班同学读两遍

（总计53732字）

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