5Ask the Ss to read PartBAnd listen to the tape6The Ss can make a dialogue in pairs, and act out7Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to ChinaDid Marco Polo have an uncleWhere did Kublai Khan send Marco PoloWhen did Marco Polo leave ChinaDid Marco Polo write many stories about China in a book
六、 内容安排1、认数2、我的位置3、趣味拼图4、折一折，比一比5、我会编故事6、猜一猜7、找规律8、生活中的数字9、巧摆火柴棒10、有趣的数学题小学一年级数学教案通用篇6教学目标：1、在具体的情境中，让学生体验理解加法的含义，并学会加法2、发展学生的观察、理解和语言表达能力3、初步树立用加法计算解决问题，让学生在合作学习的过程中体验数学学习的乐趣教学重点：让学生在具体的情境中理解加法的含义，并能正确的进行计算教学难点：加法含义的理解教学过程：一、课前游戏，复习旧知师：小朋友们喜欢做游戏吗下面我们一起来做个拍手游戏，好吗师生互动，在拍手游戏中复习3、4、5的分与合师：在刚才的拍手游戏中老师发现有位小朋友拍的又快又准，老师奖给你一面小旗子，喜欢吗
你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的“雷云拍着大手”是什么意思你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去为什么C教师指导朗读D学生自由朗读4学习第四段A学生齐声朗读B指导学生理解、感悟、朗读小作者认为花孩子们的家在哪里“那儿”是指哪儿你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么C学生自由感悟、想象5小结三、拓展延伸说说你想象中花的学校是什么样的学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流教学反思作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染，才能够感动学生，带动学生所以课堂上，当要求孩子们把自己想象成一朵美丽的花，随着作者的语言嬉闹，生长
四、再读全文，再感受第二课时一、学习生字１、认字，并提示重点字音迎yiacute;ng 等děng 品pǐn２、组词竞赛３、学字重点指导：尘：第一笔是竖，不是竖钩；迎：没有一撇，或一横等：中间几横应长短不一境：右边是“竟”授：形声字，右边是“受”，不是“爱”４、学生说说其他字应该注意些什么５、练习二、交流名言1、书上的名言（1）读一读（2）背一背２、组交流收集到的名言，最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么３、小组推代表交流第三课时（综合性学习）一、教师激情导入１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化２、生举手汇报３、进一步指出：传统文化不一定都是很古的，我们的生活中就有许多博大精深、丰富多彩的传统文化，它就在我们身边，并影响着我们的生活
（总计53596字）
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