指生读(1)读了这首诗你们发现了什么(只有一个字“呱”)指生读，齐读出示“呱”，又发现什么(形式字)(2)找找本课中，还有哪些形声字(蝌蚪，泡，逗目的是引导孩子利用形声字的方法识记)4、生字回文，与阅读再次结合(1)师出示生字，齐读，检查读(2)放回课文里你们会读吗自由练读，分段检查读四、写字完成“号句成串”1、引导观察在虚宫格里的位置，和每个字的主笔2、师逐一示范书写3、生练习写(提醒书写姿势)五、小结第二课时【教学流程】一、创设情境，复习巩固汉字1、(课件演示)(小青蛙图)学生和青蛙交流，打个招呼2、看图，借助拼音认读生字词语(出示词字：写诗蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠可以省略号呱给)自读、小组内读、全班汇报读
《九色鹿》、《日月峰》、《圣水宫》、《五龙闹海》、《仙子岛》、《老虎和人参》、《回兵草》、《神水救兵》、《母子参》、《蚕姑姑养蚕》、《护花鸟》、《祈年殿的故事》、《锔大家伙》、《鲁班与通惠河的传说》、《吉山》、《颐和园里的铜牛》、《二郎爷担山赶太阳》、《卸甲山的传说》、《石牛山》、《‘’人类第一对夫妻”亚当和夏娃》、《挪亚造方舟》、《主宰宇宙的天神宙斯》、《众神之王奥丁》、《冰雪巨人伊密尔》、《古埃及的太阳神拉》、《盗火英雄普罗米修斯》、《智慧女神雅典娜》、《机智勇敢的奥德修斯》、《力大无比的赫拉克勒斯》《海神波塞冬》、《谷物女神得墨忒耳》、《文艺、科学女神缪斯》、《狮身人面的斯芬克斯》、《古希腊的太阳神阿波罗》、《创造之神大梵天》、《毁灭之神湿婆》
如，制造点小麻烦、小困难，让孩子学习请求别人的帮助把孩子喜欢的东西放置在看得见、够不着的地方，让孩子的话慢慢地自然地被“逼”出来，错误的构音也会逐渐被发现，并进行一一纠正10、 重训练中的目光对视 语言训练的过程是建立一种正确的口腔器官肌肉时间、空间上顺序运动的过程这种正确运动模式的建立过程中视觉模仿的作用很大将训练者发音时的口型呈现于儿童的视野内，会使儿童更好地完成语音的视觉模仿11、注意正确语音的正强化，避免错误语音的负强化 语言训练师会向患儿展示正确发音运动模式，在患儿接受语言训练早期难免会发出错误的语音家长在语言训练时不必反复强调他的语音是错的，错在哪里，只要告诉他们正确的发音模式和正确的发音即可
”6、复习母音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的`语感7、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望8、培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力9、培养学生乐于助人、努力学习的美好品德【单元教学重点】1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like”，“Is he funny”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”3、能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征
（总计53923字）
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