生4:教师教育我们做题时要细心，朱军怎样还把题目抄错呢真是太粗心了师:哦，原先是这样，难怪好多同学坐着不动，那这道题是没法做了生1:有办法，只要加一个条件生2:这朱军太粗心了，浪费了我们的学习时间生3:这样也好，它能够提醒我们，做任何事都要细心一点才好生4:我想，可能是教师有意出这样的错题考我们的师:(微笑)不管是谁的错，做事还是要细心的好，那么，这道题按刚才生1说的，只要加一个条件就能够了，你们大家说行吗生:(齐答)行师:需要怎样的条件呢生1:只要加上一个“六年级一共有多少人”就能够了生2:加上“六年级一共有多少人”，虽然能求出“参加其它兴趣小组的有多少人”，但这不是两步计算的应用题生3:如果明白“六年级有几个班，平均每班有几人”，就能经过两步计算，求出“参加其它兴趣小组的有多少人”了
记得有一个故事：几个博学多才的学者与一个老者同船共渡学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊”学者们异口同声地说：“不会”老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命” 虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄孩子、大人、工人、知识分子，人民公仆无论才疏学浅，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我同学们，美好的人生从安全开始，只有保证了健康和安全，才能创造美好的未来，大家一定要培养文明交通意识，养成自觉遵守交通法规的良好习惯
(1) 理解题意求李叔叔今天一共骑了多少千米，就是求上午和下午一共骑了多少千米用加法：40+56或56+40师：今天我们就来学习一下加法运算的定律板书：加法运算定律(2) 解决问题40+56=96(km)或56+40=96(km)(3) 观察算式，发现定律两道算式的得数相同，所表示的都是李叔叔今天一天骑的路程，因此两道算式之间可用等号连接，即40+56=56+40观察40+56=56+40，发现，等号左、右两边的加数相同，只是交换了位置，但结果不变由此可以得出结论：交换加数的位置，和不变(4)验证定律是否所有的加法算式交换加数的位置，和都不变呢可以举例验证如：0+200=200 ; 200+0=200 所以 0+200=200=011+78=89 ; 78+11=89 所以 11+78=78+11发现：任意两个数相加，交换加数的位置，和不变，这就是加法的交换律
孩子们一路从好奇到理解，更让我们真切地看到了自然教育的价值——这样的体验，值得带给更多消费者家庭未来，婴知岛将继续携手菲仕兰，把自然教育和科学养育带给更多家庭，让‘保护地球免疫力’成为更多人的日常行动” 双向守护，赋能更可持续的未来 探索营的每一次出发，都是菲仕兰从“母婴免疫力”到“地球免疫力”的守护实践以“自然滋养”为使命，菲仕兰始终相信，拥有强大“地球免疫力”的健康生态，才能孕育出纯净的牧场和高品质的营养，为“母婴免疫力”提供最坚实的守护；在自然教育中成长起来的下一代将更具生态责任感，并持续反哺“地球免疫力”，守护地球生命共同体为推动生物多样性保护理念触及更广泛的公众家庭，今年7月，菲仕兰与中国绿化基金会、中国科学院动物研究所联合主办的“朱鹮和它的朋友圈”科普展览，由国家动物博物馆承办落地
（总计53189字）
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