解释下列词语(1)〔修润〕修改润色(2)〔商酌〕商量斟酌(3)诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦诲：教导(4)不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教指人好学耻：以„„为耻问：请教(5)颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散形容生活艰难，四处流浪颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折;流离：浪落{6｝付之一笑：用笑一笑来回答比喻不计较，不当一回事三、阅读文章，整体感知1导语：叶圣陶在作者眼中是一个怎样的人呢作者通过那些事件来表现他的品德下面让我们再回到课文，请同学们默读课文，思考下列问题：2出示任务：默读课文，思考：①作者写这篇文章的缘由是什么②本文记述了叶圣陶先生的哪些品德分别用了哪些事例③根据你对文章的理解，为文章划分层次
我埋怨自己，也埋怨别人，更埋怨上天把我带到这个世界上直到有一天，她唤醒了我的灵魂，是她在我的心中播下了阳光的种子新的学期开始了，我成了一年级的小学生，又换了一个语文老师，这个老师说自己姓刘，我心想一定要好好表现一番这个老师蛮好的，我不会生字时，她耐心地教我，我调皮时，她总是包容我渐渐地，我变得开朗起来，有人愿意和我交朋友了，我体会到了世界的美好这一切终究要归给我的恩师——刘老师，她让我想到了海伦凯乐的老师莎莉文小姐，我觉得我很幸运一束阳光可以改变人一生的命运，每个人的心中都有一束阳光，而我心中的阳光便是我亲爱的刘老师阳光是那么美，我坚信阳光总在风雨后，在无垠的阳光下，我似乎又看到了那个给我一束阳光的人——刘老师
009米，遇到妖怪的时候，才亮出来，由小变大，0009米、009米、09米、9米、90 米……师：观察这组数和金箍棒的变化，你有什么发现(从上往下观察小数点是怎样移动的数的大小有什么变化吗从下往上观察小数点是怎样移动的数的大小有什么变化)小结：看来小数点向后移动，原来的数就扩大;小数点向左移动，原来的数就缩小板书：右移扩 左移缩2、合作探究(1)提问：从上往下观察它们都是把小数点向右移动，却得到了三个不同的数，对吗看来小数点移动的位数不一样，原数大小的变化也就不一样数的大小的变化既与小数点移动的方向有关，还与小数点移动位数的多少有关(2)合作探究：究竟有怎样的关系呢我们来继续深入研究各组有这样一张表格和一张小数数位表，请你们小组选择其中的一种方法进行研究
按什么顺序写的（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有位置：阳光曝晒的道路上（2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来（3）由外到内的观察顺序2、地穴为什么不为坍塌其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液3、关于“金蝉脱壳”：金蝉：金蝉的知了；壳：坚硬的外皮蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，通体土黄透亮，雅称“金蝉”金蝉爬上树干或树枝，静静地歇着，开始蜕变金壳背部裂开一条缝，新生蝉从缝里爬出，蝉翼丰满后飞走；金壳依然在枝头摇曳，不站近看，不知道新蝉已经飞走，这就是金蝉脱壳
（总计53870字）
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