Step 4：游戏竞赛，巩固单词为了突出重点，突破难点，避免授课的单调性，我设制了游戏环节，来充分调动学生的积极性，让学生快乐地参与到课堂活动中来，从而达到巩固单词的目的第一个小游戏要求学生猜猜屏幕上迅速闪过的食物是什么，猜对有奖品第二个小游戏是个连线活动，要求学生将食物图片和单词连线搭配，类似于课本上的1a，但又比1a更为直观，是1a的热身Step 5：师生互动，导入句型在学完本课重点词汇后，我又设制了一个学生猜猜老师最爱的食物的互动活动同样，猜对有奖品引导学生用“Do you like……”来提问，从而很自然的导入了句型如果学生猜“Do you like bananas/ apples /oranges /pears
第一部川端作品集《感情装饰》(1926)共收录35篇微型小说，具有鲜明的新感觉特点从《感情装饰》可知，川端是一位从微型小说出发的作家，这一点终其一生并未改变川端没有结构严谨的长篇小说，其长篇作品多是短篇作品的整合情节及对话的缺失、独白的特出等川端文体特点也说明了这一点《伊豆的舞女》(1926) 是川端的成名作，充满了抒情色彩，以高中时代赴伊豆旅行时的体验创作而成，描写了少男少女之间朦胧的初恋情感，同时刻画了纯净的人情美，使其孤独感得到了一次深刻的救赎《伊豆的舞女》已经呈现出川端文学的基本特色从表面上看，似乎是以伊豆温泉地为舞台的抒情小说，但其中的心理刻画细致入微，具足了心理主义文学的特点此后，以越后汤泽为舞台的《雪国》、以京都为舞台的《古都》、以镰仓为舞台的《山音》等作品中的景物描写与《伊豆的舞女》一脉相承，都呈现出浓郁的“非现实”色彩，大多是为了表现人物心理的道具
五、本课小结通过本课的学习，我们不仅明白了如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心，还会为苏珊安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神所感动六、个性练习设计尽管已是21世纪，男女不平等的现象在某些地方和某些方面仍然存在着在这种情况下，女生和男生应该如何自处八年级上册语文名师教案（精选篇4）《核舟记》教学目标：1、自主疏通文意，积累文言常用词语2、理清文章整体思路，学习本文介绍核舟的说明顺序，体会说明语言的简洁、准确、生动3、体会作者情感，认识我国微雕艺术的卓越成就，增强民族自豪感教学重点：理清文章整体思路，学习本文介绍核舟的说明顺序教学难点：体会说明语言的简洁、准确、生动
2从《夏天的旋律》中选三五句自己喜欢的语句，做一些批注，写出自己喜欢的理由【设计意图】让学生进一步巩固课堂所学的读书方法，养成“不动笔墨不读书”的好习惯初一语文下册精编授课教案【篇5】《济南的冬天》学习目标：①知识与能力目标：通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写③情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力教学重、难点：体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言
（总计53902字）
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