“尿毒症”想必大家都曾听说过，有部分不了解的人从该疾病的字面上分析，无非就是尿液中的毒素过多，只要治疗就可以了但事实上，尿毒症绝非如此简单，它指的就是肾衰竭的终末期阶段这也就是说，尿毒症并不是独立出现在肾脏上的疾病，通常情况下，都是肾脏受到各种原发或继发性慢性肾病的影响，肾功能逐渐开始渐行性衰退而肾功能减退又是无法逆转的，当肾功能严重衰退、进入终末期阶段之后，就是大家俗称的“尿毒症”一旦尿毒症病发，患者只能依靠长期透析、肾移植等方式来延长生命但即便是找到了合适的肾源、身体条件允许进行手术、有足够的金钱，也并不意味着疾病就完全治愈、恢复到正常人的状态在换肾之后，患者仍然需要长期服用抗排异药物所以，保护肾脏对健康而言有重要意义，如果不想在未来让尿毒症找上门，做好以下几点很有必要：1、两个坚持多喝水生活中有很多人都是在极度口渴之后，才适当补充水分
B：It's Mnda．C：What d u have n MndasB：I have ath…I dn't lie Mndas．I lve Sundas．A：What d u d n SundasStep2Presentatin（1）教师呈现教材图片，让学生说出表现Z周六活动的三张小图代表哪三个动词短语并试着按照Z的喜爱程度排序教师再问学生：What des Aunt Cath d n Saturdas请学生阅读对话后回答（2）看挂图或，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后填充表格（3）教师指导学生书写四会句型，学生在练习本上仿写可在班内进行“谁写得又快又好”的竞赛活动Step3
三、指导写字1、师：这节课我们动了口、动了脑，就是还没有动手，大家想动动手吗上节课我们剩下哪三个字没写呢出示“省、茂、盛”三个字，学生观察它们的写法，注意每一笔在田字格中的位置2、师：请同学们仔细观察，他们有什么相同的地方我们写的时候应注意什么3、教师根据学生的回答范写这三个生字(重点指导：省：第一笔是竖，不是竖钩茂：关键是下边的“戊”字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点，与“戌”不同)4、学生书写，体会字的结构和书写规律；5、教师巡视，展示学生作业，板书设计日月潭台湾最大的湖台中附近山名胜古迹日潭月潭风光秀丽日月潭语文教学教案【篇4】教学目标：1、会认9个生字，会写12个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光
2、教学目标①知识目标：1、掌握本课时重点单词和短语be made of 、be made in2、了解一般现在时态和一般过去时被动语态的结构和用法3、归纳和掌握make构成的短语②能力目标：学会谈论产品是由什么制成的及它们是在何处制造③情感目标：学会赞美他人的物品，并能就此话题礼貌的进行交谈，树立品牌意识，努力学习的态度3、教法策略以任务型教学策略为主，采用情景教学法（如本单元新知识推导时）、听力训练法（处理听力材料）、并辅助个人自学、小组讨论和图片等兴趣策略教学如在新授单词时，通过一些图片，进行分析教学，以致于从视角引起他们注意从而记住单词采取任务型教学策略的目的是主要是让学生多练多用，在做中学、学中乐、乐中掌握
（总计53581字）
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