2（课件出示傅抱石的图画作品）引导学生观察图片师：你看到了什么（教师根据学生发言情况，出示课题）二、朗读课文，初识“人”1学生打开课本，教师纠正读书姿势（设计意图：学前常规教育融于教学中）2教师范读课文（先读课题，再读课文）学生跟读3课件出示古人行鞠躬礼的图片引导学生说话4师：是啊，古人是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮忙（拜别、感谢）都是要行礼的（出示甲骨文“人”字）所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”5师：那谁知道现在的“人”字是怎么写的呢（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正）6教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形
6氧化剂和有机过氧化物:高锰酸钾、氯酸钾、过氧化钠、过氧化钾、过氧化铅、过醋酸、双氧水、氯酸钠、硝酸铵等(五)毒害品 氰化物、砒霜、硒粉、苯酚、氯、氨、异氰酸甲酯、硫酸二甲酯等高毒化学品以及灭鼠药、杀虫剂、除草剂等剧毒农药(六)腐蚀性物品 硫酸、盐酸、硝酸、氢氧化钠、氢氧化钾、有液蓄电池(含氡氧化钾固体、注有酸液或碱液的)、汞(水银)等(七)放射性物品 指含有放射性核素，并且其活度和比活度均高于国家规定豁免值的物品，详见《放射性物品分类和名录(试行)》(八)感染性物质 包括可感染人类的高致病性病原微生物菌(毒)种和感染性样本，详见《人间传染的病原微生物名录》中危害程度分类为第一类、第二类的病原微生物
学生1：1000克学生2：1千克教师：很正确现在，同学们的桌上也有这样的2袋盐，请大家先拿起其中一袋，掂一掂教师：再将这2袋盐都放在同一个手上掂一掂，说说有什么感觉教师：很好再闭上眼睛，掂一掂2袋盐，在心里记住它有多重教师：好下面请大家凭借刚才的感觉，在老师给大家准备的物品中找出1千克的物品教师：看看藏在物品里的标签，谁找得最准教师：你能说说自己是怎么找的吗教师：现在请大家一只手拿1千克重的物品，另一只手拿1克重的物品，每个同学都来掂一掂、比一比，看看你又有什么新的感受4认识用千克作单位的几种常见秤教师：测量比较重的物品，你们知道用什么秤吗教师用课件出示盘秤的刻度盘教师：这是我们生活中的盘秤谁来说说这台盘秤是用什么作单位的
只能智取，于是就出现了“围魏救赵”这一计作业：抄写生字词2遍自主学习课文其它部分第二课时教学目标：1感情读文2了解孙膑膑善于分析，因势利导的聪明才智3深长能利用成语复述故事重难点：感受孙膑善于分析，因势利导的聪明才智教学过程：一、复习导入1听写生字、同桌互相检查2说说课文主要内容(要求基本说出故事的起因，经过和结果)二研读课文(1)学习课文第二部分师：齐国要救赵国，把这一使合交给了田忌和孙膑，咱就来了解一下这两位师简介：田忌、孙膑及孙膑和庞涓两人之间的恩怨师：孙膑和庞涓的斗争又开始了救赵国而不去赵国都城邯郸，偏要去魏国都城大梁，这是孙膑使的哪一招呢田忌起初有什么打算后来又采取了什么办法呢请两个同学分角色朗读田忌和孙膑的对话：师：(同学讨论)如果齐国军队依田忌之计直奔邯郸这次救援会是什么结果
（总计53709字）
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