教学过程：一、激发兴趣，导入课题师出示一些关于胚胎发育的图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗”(生自由回答)师：“这叫做胚胎，我们每一个人都是从这么小小的一个胚胎发育形成的人胚胎发展的规律现在对你们来说还比较难懂，但费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，究竟他真的发现了什么，又是怎么发现的呢今天我们来看一下他童年的发现”(板书课题)二、初读课文，认读字词1、自由朗读课文，画出生字词，学习生字指名读词语，正音澄(chéng)澈、胚(pēi)胎、天赋(fù)、岂(qǐ)止、绞(jiǎo)尽脑汁(zhī)困窘(jiǒng)理解“澄(chéng)澈、天赋(fù)、困窘(jiǒng)”的意思2、带问题默读课文，找出“我”的“发现”是什么，画出相关句子
在生活中，大家经常听到各种关于癌症的故事：某某某有病不舒服，去医院检查结果顺便发现了癌变，经过治疗之后，居然真的就痊愈了想必大家听到的第一感觉就是：运气真好希望自己也有这样的运气毕竟未来的岁月太长了，谁都不知道明天和意外哪个先来，特别是得癌这件事，不是专家都说了吗每个人体内都有癌细胞，谁都有20%的患癌可能于是你越想越怕，干脆决定投资做一个癌症筛查现如今，你去各种体检中心进行普通体检时，经常会被热情的工作人员推荐各种“癌症筛查套餐”，很多人都愿意花钱买安心，干脆就将所有可能的严重疾病通通筛查一遍，看看自己的健康情况到底如何其实，大家有没有想过，这防癌筛查真的就有必要去做吗防癌筛查与很多人来说，想法就是可以早期筛查出癌症，在最佳、最好的阶段接受治疗，进而获得最好的治疗结果
我想说，不管未来等待我们的是什么，我们首先应该告诉自己：要做一个自信的人、一个对自己负责的人、一个对社会有所贡献的人可能会有人问：凭借我们现在的学历和能力，真的能够成为我们所期望的人吗我想说的是：学校的学习为我们未来的工作打下了坚实的基础，但学校不是学习的终点，始终保持前进的动力与激情，踏踏实实地做好每一件事，才能使我们不断进步，自信地面对我们的工作和生活，我们一定会一步步实现我们的理想还记得刚刚踏上工作岗位的时候，当时的我在三峡电厂工作，和我一起进厂的有很多都是武大、华科等重点大学的优秀毕业生，有时总怕会被他人看不起其实他人对你怎么看，在于自己怎么做，当你关注他人太多的时候，关注自己的时间就少了，机会对于每个人而言都是平等的
旨在引导学生通过读的输人，提取、筛选和重组文章中的重要语言信息，并通过用英语进行交流，达到从课文知识的巩固到自身知识的扩展与创新能力的形成针对学生在完成任务的过程中，可能会因词汇障碍的影响，而用普通话甚至闽南语进行交流，在这个活动中，教师应贯彻“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，在课堂教学的不同环节扮演自身作为“设计者，研究者，组织者，促进者，协调者”的角色，并“动态”地去发现问题，分析问题和解决问题，鼓励、督促学生坚持用英语作为课堂交流的语言4SumupandHomework：课文内容的巩固、延伸与拓展(第四和第五两个环节预计只需1分钟左右)【设计思路】：课外作业主要以提纲的形式，呈现给学生
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