二、新课1、请刚才回答的学生上来师：老师和同学站在一起，请大家判断谁高谁矮生齐：老师高师：下面谁愿跟这个同学比较(有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法)师：大家觉得谁高谁矮(两个学生面向学生)学生争论一番师：他们这样站着不容易看出高矮，有更好的比较方法吗生：让他们背对背让两人背对背站着再比较，得出结论(出示课件 1 ，让学生观察)师：淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的，但是，淘气这样做，你觉得对吗生：淘气做得不对，因为他脚踮起来师：哦比高矮时不能把脚踮起来，还要注意什么呢(让学生自由在小组里发表意见如：把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等)2、老师小结比较高矮的正确方法：背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子
这些叶子的表面有一层蜡质,水分不易散失，所以不会落叶，保持四季常青四季常青的松柏合起来就是“苍松翠柏”3同学们把都找对了，一起读一读吧4这些树木各有各的特点，我们在朗读时要强调出来读一读记一记吧试着背一背五、学写生字1学写生字：杨、桐、枫、松、柏观察结构特点：左窄右宽，左高右低注意关键笔画：“杨、桐、枫”这三个字的笔画中的横折折折钩、横折钩、横斜钩，“松”的右边撇低捺高2抄写词语：杨树、树叶、枫树、松柏六、拓展还有一些树木的名称也带有木字旁，请你根据形声字形旁表义声旁表音的特点，猜一猜它们是什么树，连一连(课件出示词语及图片)Nán xiàng huái shì yòu橡 楠 柿 柚 槐北师大版小学语文二年级教案篇3《农业的变化真大》一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字
本文教学我在年级教研组常态课上上过，但由于下午是30分钟的课堂，课文未教学完今天，我再次在同年级3班上了这堂课 ，县教师进修校的领导、专家和本校部分老师听取这堂课，我认真记录了她们的建议县进修校王校长对本堂课提出的建议是：1、本文重点也引导学生找出，应乘胜直追，抓住重点进行教学，可以淡化其余部分2、条件允许下，可加入图片让学生欣赏，培养学生的欣赏能力，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱县进修校古老师提出：学生的课堂上对文章的阅读显得少了本校同年级王老师课后与我交流提到：这次执教较上次有进步，课堂教学环节环环相扣，课堂学生阅读体现了层层推进、循序渐进符合学生的学习特点，并且关注到了学生的学情做到了以学定教
改版之后的“Goforit”，主要变化有1、七年级就开始有了少量的简单的阅读，使得阅读循序渐进2、教材中各个单元的前后顺序做了更加合理的调整包括本册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的顺序的调整等，如原来是Isthisyourpencil这一单元在前，而Thisismysister这一单元在后，让学生在没有学习thisis这样的句型的肯定结构时就先见到了它的疑问结构3、内容适当删减，如七年级上原来是Stater三个单元，正式单元又有12个单元，共15个单元但是在改版之后，正式单元只有九个了，其它三个单元都挪到了下册书中单词量也比改版前少了一些4、每单元的内容也有所改变如原来每个单元分为SectionA、SectionB和Selfcheck三个部分，现在只分为SectionA和SectionB两部分，Selfcheck并入到SectionB中
（总计53542字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
