五、教师小结通过学习，你掌握或学会了什么六、布置作业140页10题下图是一块菜地,它外面的篱笆围成了一个等边三角形这个篱笆的周长是多少140页11题用七巧板拼三角形用两块拼一个三角形，你想出几种拼法用四块拼一个三角形，你想出几种拼法用七块拼一个三角形，你想出几种拼法141页14题已知∠1和∠2是直角三角形中的两个锐角(1)∠1=50°，求∠2(2)∠2=48°，求∠1板书设计探究活动听指挥游戏地点操场游戏用具皮筋(封闭的)游戏方法1将全班学生分成各小组每组4人，其中三人按老师要求利用皮筋围成三角形，另外一人负责举旗，当本组完成时，该同学举起小旗，以示做好2老师可以说任意一种三角形例如：当老师说“直角三角形”，三个同学就开始围(三个同学各在三个顶点位置)，另一个同学认为围好了就举起小旗，先举起小旗者为胜
）一种材料可以按颜色，两种材料可以按名称来排剪刀：如果今天没有绿色的剪刀，你还可以按两个一组一个一个来排列吗一个正一个反，一个朝上一个朝下，一个打开一个合拢一种材料也可以两个一组一个一个排列，两种材料也可以两个两个一组进行排列三、游戏活动：让小朋友利用自己来排序，尝试AB模式的排序1、几个人的排序：哇小朋友都好厉害，可能是王老师的材料很简单，难不倒你们，我最喜欢和小朋友做游戏了，下面a师问：如果老师不给小朋友提供物品，你们用身体还可以两个一组一个一个进行排列吗b请一个小朋友上来进行AB模式的排序，教师引导小朋友动作，我们来开火车，请你的好朋友来协助你一个……一个……要帮助他完成哦c你想出来的这个方法这么多人都来帮助你，还有没有不一样的方法再请一组幼儿上来用不一样的方式来尝试排序
出示：一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里后来，这个岛被命名为格雷海姆岛1) 师：请个同学来读一读第三小节其余同学便听边思考：看看哪些词语让你感觉到小岛的出现很突然可以边找边将它们圈出来2) 交流教师随机板书： (如有生提到“出现”，就引导学生注意小岛在何时何处出现(沸腾的地方) 一周以后) 一周以后 过了一周 不到一个月 (师一边板书一边讲述：海拔60米，就是高出海平面60米，相当于十几层楼房那么高而绕小岛走一圈的距离是2公里，相当于绕我们学校操场走十几圈呢，这就是小岛的周长
教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物2T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们 打招呼 T;Hello，__S：Hello，Lily/Bill„目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容方法：1、师自问自答 2、师领读hello 3、师问生答 ( 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励) 4、生问生答(三)进行课堂常规教育，主要是口令的听和做A 启发学生上课要认真听什么听老师讲话，为什么，要让学生说出原因听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听听录音讲话，为什么(因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么
（总计53118字）
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