教学重点：理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容教学难点：关键文句的理解教学设想：着生引导学生理清思路，在此基础上，理解关键文句，进而把握作者所表现的思想感情教学时数两课时教学步骤第一课时一、预_检查总结疑惑听写字词检查词语含义情景导入展示目标1导入：在我国文学，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》今天，我们再随着他重温“三一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》(板书)这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生(板书)设计二：忘不掉那南斯拉夫大大使馆被炸的硝烟;忘不掉那打着“民主”旗号的美国的卑劣行径和无耻谰言;更忘不掉我们的三位记者不幸以身殉职
8是1的几倍2教学例2(1)教师摆第一行摆：2片枫叶第二行摆：4片叶子问：第二排是第一排的几倍你是怎样知道的怎样挪动第二排的树叶就可以一眼看出两排树叶之间的关系摆一摆你发现了什么(把4片叶子每2片分一份，可以分两份)用除法怎样表示板书：第二行的个数是第一行的___倍4÷2=教师提问：你能将空填完整吗第二行要怎样摆，才能清楚地看出是第一行的2倍呢(2)教师摆第三排叶子问：第三排是第二排的几倍你是怎样知道的怎样挪动第三排的树叶就可以一眼看出两排树叶之间的关系摆一摆你发现了什么(把12片叶子每4片分一份，可以分三份)用除法怎样表示板书：第三行的个数是第二行的___倍12÷4=3新课小结：这节课你都知道了什么
头痛发作期间，周围脑组织肿胀，造成严重疼痛治疗头痛的常用药物多是用以扩张血管，它们只会加重偏头痛症状所以，对偏头痛进行正确的诊断是非常重要而且必要的二、头痛要如何治疗才好 头痛的治疗方法 1、感冒发热性头痛 患者表现为感冒初起，低烧或不发烧，但头痛明显，并伴有全身肌肉酸痛或其他感冒症状专家建议 如果是单纯头痛、全身酸痛，可建议其选用解热镇痛药;如头痛还伴有鼻塞、流涕等症状，则应建议其选用抗感冒药2、紧张型头痛 发作前有明显的诱发因素，如工作或学习压力大，紧张、焦虑等发作时，可扩散至颈、肩、背部，呈轻、中度疼痛，痛时有麻木、发硬、紧绷感专家建议 遇到这类患者，可建议患者养成良好生活习惯，劳逸结合、戒除烟酒、不饮浓茶、咖啡，除此之外，可应用一些其他药物
各班同学要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、用电设备、包括课桌椅，还有教室的角角落落进行一次安全隐患的排查，若发现问题，请及时向教务处汇报，防患于未然第二，在各项运动中要注意运动安全上体育课和课外活动前准备活动要充分，运动时要注意不能剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤第三，要注意交通安全同学们必须要严格遵守交通规则，个性是在马路上，车速比较快，走路、骑车必须要留意谨慎，以防发生意外乘车的同学要等车停稳了再上下车、不能跟着汽车跑，另外，放学后不要在校门口因等人而堵塞交通，有家长接送的同学，要告诉家长尽量不要把车停在校门口而影响同学们进出，停车时离校门要远一些第四、我想提醒大家的是要预防食物中毒春天到来，气温渐高，食物中毒事件开始增多，同学们不要买过期的、变质的、不卫生的食品，不要在街头小摊上买东西吃
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