的指令下出示铅笔可用同样的方法教本课时的其他文具（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上）（2）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”3、趣味操练（Practice）（1）游戏活动A、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读
骨髓中的细胞成分，尤其是增长良好的慢性再生障碍性贫血，粒、红细胞系统比例可大致正常，粒细胞呈现成熟停滞，红细胞系统中的中、晚幼红细胞比例甚至比正常儿童略高而增生不良的儿童病例的粒细胞系统，红细胞系统百分比均明显低于成人再生障碍性贫血，淋巴细胞、浆细胞、组织细胞、嗜碱细胞等非造血细胞比例明显高于成人再生障碍性贫血骨髓小粒可部分以非造血细胞为主，部分以造血细胞为主，或造血、非造血细胞兼有之，巨核细胞与成人再生障碍性贫血相同，均明显减少儿童急性再生障碍性贫血骨髓与成人相似三、再生障碍性贫血的西药治疗 1、 丙酸睾丸酮 丙酸睾丸酮为雄激素药物，可以刺激骨髓造血，发生疗效时间常在服药2-3月后，药物剂量为每次50～100mg，每日肌内注射1次，6月以上
而生活中的线段有时需要估计一下，有时又要通过实践来得出正确的结论另外，同样出的两条线段，往往人们会觉得竖放比横放长，这是视觉的误会，同学们在生活中要注意这个问题5、画线段教师让学生用手势表示3厘米大约有多长学生尝试画3厘米长的线段，并说出画法让几个学生演示怎样画线段，大家评价哪种方法好学生操作后汇报请方法好的学生再演示一遍，并边画边说教师出示断了3厘米多的断尺让学生讨论：怎样用这把断尺画出3厘米出的线段小组讨论，试画小组派代表汇报师：刻度尺有不同的标记方法，只要掌握画法就能准确画出线段三、联系生活，拓展延伸1、下图有四个点，每两点之间画线段2、想一想，下面是小明从家到学校路线图，你认为走哪条路最近
教科书不是学生的世界，整个世界才是学生的真正教科书那么如何去读好这些书呢我们就要掌握阅读的方法列夫托尔斯泰说“理想的书籍是智慧的钥匙”既然是钥匙就要学着使用，打开我们的智慧之门作为寒窗十载的我们来说，读书之法早已烂熟于心，是细嚼慢咽还是不求甚解，我们自有明断在此我只引两句话作为我们阅读时的提醒：一句是——经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛却能看到纸的背面;另外一句是——读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想只有这样，阅读才会成为一种创造性的活动，才会获得一种终极的人生幸福感有人说过，有两种东西能让人的心灵永葆青春：真爱与好书为了让我们的心灵不再脆弱，让我们的心灵拥有力量，让我们的心灵感到幸福，那么就请阅读吧，以读书为乐，去获取自己的幸福人生
（总计53656字）
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