今天我们谈论的主题是消防安全小常识有些同学可能会不以为然：“火灾又不是经常发生，谈这个干吗”不，你们错了，当火灾真正发生时，你就不会这么说了火灾其实很可怕的，火的烟雾会释放大量的二氧化碳，从而导致人体中毒，许多人就是从这里死亡的那我们应该怎么做呢接下来就由我来为大家介绍吧一、初起火最易扑灭，在消防车未到前，全力抢救，常能化险为夷，转危为安二、早报警，损失小牢记“119”火警电话三、先救火，后搬运财物失火时，不宜先抢救财物，易被咽呛窒息而死或失去逃生的时机四、沉着冷静，严守秩序，才能在火场中安全撤退倘若争先恐后，互相拥挤，阻塞通道，导致自相践踏，会造成不应有的惨剧五、下楼通道被火封住，欲逃无路时，将被子单、台布撕成布务，结成绳索，牢系窗槛，再用衣角护住手心，顺绳滑下
在寥寥的几十字间，作者既写了景，又融入了情最后让我们带着此情此意，再一次来朗读一下这首词五、背诵并默写九年级上册语文作文教案（精选篇2）教学目标：知识与能力目标：掌握舴艨、载的读音，能有感情地朗诵全词，过程与方法： 掌握几种表达感情的方法：直接抒情，借景抒情，学会运用诵 读品词对比知人论世等方法赏析古典诗词情感态度与价值观：感受古典诗词的音韵美节奏美语言美4体悟词人的情感，理解词人的内心世界教学重点：引导学生通过诵读品味词的意境与语言教学难点：1、 鉴赏词作的意境2领会作者的思想感情教学方法： 引导法、 诵读法，点拨法教学媒体： 在多媒体课件上结合白板功能的使用课时安排：1课时教学过程：一、 导入今天老师带领大家认识一位宋代婉约派的女词人，也是老师喜欢的一位词人，他被成为“一代才女”，她就是李清照，下面我们来赏读他早期的作品《如梦令》，看这首词中，表达了词人一种什么样的感情
经典训练的价值不在实用而在文化，他给人比一个人的生命更多的生命，从生命的深处增加生命它坚持要我们放弃通常的做法，放慢速度，沉浸其中，然后去获得原来不属于我们的宝贵经验，还有我们平凡人生所永远不能遭遇的崭新体验你们要把时间花在阅读心灵最伟大的作者的作品上，他们的声音值得你去倾听五、打造合宜生活方式康德曾经说过这样一句话：“我们的责任不是制作书本，而是制作人格;我们要赢得的不是战役与疆土，而是我们行为间的秩序与安宁，真正大师的杰作是一个合宜的生活方式”马克思的历史唯物主义理论，重要范畴不仅仅是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑，更有生产方式和生活方式，而且生产方式在很大程度上就是一定的生活方式纵观世界发展变化，我们越来越真切地感受到：人类社会发展与进步的程度，是以生活方式涵盖领域扩大和层次提升为标志的
本课的教学中，恒等变换的数学思想在验证75/100和3/4是否相等和化简分数的教学时得到渗透，在巩固练习中得到不断的内化和深化欠缺火候的地方：有智慧的教师往往能利用课堂即生资源进行教学，使课堂教学更具魅力整观这节课，本人扑捉学生课堂发言及练习中有用教育资源的能力不够，课堂教学亮点不够亮;其次本人对学生评价的语言还不能较大程度的激发学生的学习兴趣;第三，学生倾听和动笔的习惯还有待进一步提高名师张齐华说：好课是从心灵深处流淌出来的一堂成功的课往往不是教师教学技艺和技巧的简单叠加与拼凑，而是其多年来学识、功底、经验、技巧、智慧、个性乃至人生阅历等在特定教育情境下的一种自然勃发与流淌如练武之人，境界不是十八般武艺样样精通，而是有深厚内力和“手中无剑，心中有剑”的气魄
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