板书：吨的认识[设计意图]通过猜老师的体重，唤起学生对质量单位的回忆，接着通过观看场景图，初步感知在计量比较重的或者大宗物品有多重时，需要用比克或者千克更大的单位，从而引出吨这个单位二、参与实践，充分体验1．感知25千克、50千克、100千克大米的重量(1)感知25千克出示25千克重的一袋米，请一位力气小的同学来搬，如搬不动，再请一位力气大的学生来搬(2)感知50千克出示50千克重的一袋米，还请上面力气大的同学来搬，如搬不动，再请一位学生来帮忙搬(3)感知100千克出示100千克重的一袋米，让班级几位力气最大的学生一起来试试，看能否搬动，搬完后，让学生谈谈搬米袋的感受[设计意图]让学生三次搬米袋，由最轻到重，逐步强化学生对100千克重的感知，为下一步建立1吨重的表象铺设合适的台阶
）（2）让学生摆一摆，算一算9+5=7+9=（学生操作并计算后，教师根据学生的汇报板书）（3）总结：刚才大家用什么方法计算9加几的算式三找规律口算：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=（教师引导学生观察算式：答案的个位比算式中第二个数少的1到哪里去了）四巩固练习1、9+6=3+9=7+9=9+2=2、明明用14元买食品，请大家帮她设计一个购买方案饺子5元一袋面包9元一袋牛奶7元一瓶学生讨论购买计划：（1）买一袋饺子和一袋面包，算式是：5+9=14（2）买一瓶牛奶和一袋面包，算式是：7+9=16（3）买一袋饺子和一瓶牛奶师：买一袋饺子和一瓶牛奶该花多少钱怎样列式计算（让学生摆小木棒，思考计算方法，再汇报，教师板书
二十年栉风沐雨，二十年春华秋实二十年的时间，我们幼儿园从零开始，不断发展、进步，始终以“孩子开心，家长放心”为办园宗旨，一直努力于创设一个能让孩子在快乐中学习，在欢笑中成长的快乐天堂我们一直以爱心和热诚教导每个学生，让他们在老师的循循善诱下愉快学习，并建立良好的生活习惯，培养正确的价值观，在学前教育阶段奠下稳固的发展基础幼儿园在建设过程中最离不开的是各位家长朋友支持以及老师们的付出，现在我代表一个幼教人的面貌，向各位鞠一躬，道一声你们辛苦了,谢谢你们面对新时代、新形势提出的新要求，我们坚信，今后，幼儿园会不断扩大规模，不断提升办园水平，向行业内优秀幼儿园学习，为孩子们创造更加完美的成长空间，与时俱进，奋发赶超，百尺竿头更进一步
84×12+12×06－044×12．【教师活动】引导学生观察并分析怎样计算更为简便．解：084×12+12×06－044×12=12×（084+06－044）=12×1=12．【教师活动】在学生完全例3之后，指出例3是因式分解在计算中的应用，提出比较例1，例2，例3的公因式有什么不同四、随堂练习，巩固深化课本P167练习第1、2、3题．【探研时空】利用提公因式法计算：0582×869+1236×869+2478×869+5704×869五、课堂总结，发展潜能1．利用提公因式法因式分解，关键是找准最大公因式．在找最大公因式时应注意：（1）系数要找最大公约数；（2）字母要找各项都有的；（3）指数要找最低次幂．2．因式分解应注意分解彻底，也就是说，分解到不能再分解为止．六、布置作业，专题突破课本P170习题15．4第1、4（1）、6题．板书设计15
（总计53895字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
