活动三、探究活动1、学生独立完成2、小组交流，汇报数学教案设计精选篇9教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第一册第91～92页一、教材简析：本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针，本节课是本单元的第一课时，主要是认识钟面上的整时数，先让学生认识时针和分针，再认识钟表（包括电子表）表面上的整时数．二、教学目标：知识技能目标：１结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时２培养学生初步的观察、分析、推理的能力过程性目标：１通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念２
二、试从课文中勾画出反映以下内容的语句1孔乙己的特殊身份2孔乙己对人们的作用3孔乙己的结局明确：1反映孔乙己特殊身份的句子：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子;“惟一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离2反映孔乙己对人们作用的一句话：“孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象说明孔乙己地位低下，境遇凄凉3反映孔乙己结局的一句话：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用的确表示“我”猜测的结论
《地平线》揭示了人生有了追求的理想与目标，就会产生前进的动力，就会充满着新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力这一人生哲理下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《地平线》教案范本，希望能帮助到大家小学六年级语文《地平线》教案范本一 教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文2理解课文内容，体会文章蕴含的深刻哲理：正是因为对未来充满新鲜的幻想和憧憬，人才会在成长中努力地追求，而不被各种不良所吸引，对地平线这个谜的探索的过程就是人生不断往前看，不断奋斗的过程3认识一个生字，正确书写8个生字，读写“无拘无束、悠悠然、仙翁、咀嚼、沉沦、寂寞”等词语教学重、难点 体会文中地平线不同含义以及最后一个自然段的含义，从课文中获得人生的启迪
哪些词你觉得很有趣因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗4哪些词你不明白意思先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思换个别的意思相同的词试试(生说，互相补充，教师相机指导)三、记忆字形，指导书写1分析记忆字形教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“囊、级、露、角、羡、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、砸”(课件出示8)“囊”应读一声，不要读成二声;“角”是多音字，在“三角”中读“jiǎo”，在“角色”中读“jué”;“豁”应读一声，不要读成四声2书写指导出示生字“念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅”(课件出示9)指导书写：“念、堂”都是上下结构的字，书写时要中间宽一些;“级、段、俩、练、裤、改、挖、砸、锅”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽;段”的第一笔是撇，不要写成横
（总计53605字）
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