“儿”指身边侍童__感情基调：悲壮豪放:慷慨生悲--尽欢畅饮--愤激之情--狂放至极__ “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”成为主旨句的原因:1表达对现实的不满，抒发自己怀才不遇的情感2“醉”与“与尔同销万古愁”照应扣住诗题的“酒”，点明此诗的思想感情思考 :1为什么“愁”令李白难以释怀,要借酒来消(为自己情才不遇的悲伤叹息;为古来圣贤不得重用而扼腕悲叹)2诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”为什么单举曹植为例(钦佩他的才华;同情他的不幸;兼以自况)比较阅读 :“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”跟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”两者在感情和写作技巧上有什么不同__感情:前者愤激中显消沉, 后者激中见昂扬
请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生师：小朋友们好，你们认识我吗我先介绍一下自己，我姓张，你们可以叫我张老师，请你们也向客人老师介绍一下自己二、出示豆子，初步尝试1今天老师还带来了一些豆子，你们看，这是什么（蚕豆）请一个小朋友上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多（幼儿猜想）2出示三种豆子（黑豆 白扁豆 黄豆）师：老师这儿还有一些豆子，你们认识吗（请一个小朋友上来抓一把豆子）怎样知道每一种豆子有几颗（分开来数）我们来数一数，记一记3出示记录表师：老师这儿有一张记录表，小朋友看一看，表上有什么黑豆的棵数记录在哪里为什么（介绍记录表、记录）三、动手操作、记录结果1师：小朋友想不想自己试试
（二）引导幼儿感受不同方向物体的排列次序1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序师：公园到了，小猴子们都去公园玩了，但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢师：小蓝猴，小蓝猴你在哪里我藏在第四个车厢里，你们快来找我请举手的幼儿上前找猴子，并说明找猴子的方法是从左到右师：我们做一个什么样的标识就可以知道，小朋友是从左向右数的呢幼：红旗、小点等师：老师这有一个办法，你们来看看这个办法行不行师：（教师出示箭头）你们认识它是谁么幼：箭头师：（将箭头贴在格子上方）我把箭头贴在这里，它指的方向就是从左到右师：小蓝猴藏在第4个车厢，我们再来找一找请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置
（1）回顾课文，了解“拟人”①《去年的树》中的“拟人”：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从鸟儿第二年春天飞从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅②《那一定很舒服》中的 “拟人”：从大树变成手推车等的感受到小推车为人类服务的快乐③《在牛肚子里旅行》中的“拟人”：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化④《一块奶酪》中的“拟人”：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚂蚁队长复杂的感情变化（2）回顾课文，了解“人物”形象①《去年的树》中的“人物”形象：从鸟儿的语言和动作中感受到鸟儿的可爱、可敬②《那一定很舒服》中的“人物”形象：从大树的语言、动作中了解到大树的优秀品质
（总计53881字）
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