教学的重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法学情分析围绕“话题”进行教学本课话题为谈论食物特征，利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的语言能力本课时设计力图打破传统的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识教学目标1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识2、知识目标：通过看故事、读故事等方式，让学生理解事故，初步感知本单元核心语料：①I am hungry②What can you doI can……③Can you……3、能力目标：以话题为线索，通过整体感知语境，看事故跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力
演员在江西省于都县东门渡口表演短剧《告别》(7月28日摄)新华社记者 刘金海 摄 从中央苏区挂起的第一个反腐控告箱，到新时代持之以恒推进全面从严治党、一体推进不敢腐不能腐不想腐，中国共产党刀刃向内、重典治乱，赢得人民的衷心拥护岁月递嬗重读“一号布告”，“建立巩固而广大的革命根据地，创造大规模的红军，组织大规模的革命战争，使革命在一省或几省首先胜利，以至于取得全国的胜利”的宏伟蓝图早已变成现实民心所向，胜之所往在中国共产党领导下，一个亘古亘今、日新又新的中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方，中华民族正以势不可挡的步伐迈向伟大复兴来源：11月8日《新华每日电讯》 作者：新华每日电讯记者冯俊扬 李劲峰 陈浚武 -->
中新网北京11月5日电 (记者 孙自法)中国电科“网信杯”人工智能(AI)创新大赛11月4日下午在清华大学举行宣讲会透露，大赛创新采用“挑战赛+创意赛”双轨并行赛制，共设六大赛道、十项赛题，“以AI办AI赛事”是本次大赛的核心创新亮点清华大学宣讲会现场中新网记者 孙自法 摄 大赛以“体系赋能·智领未来”为主题，整体设计贯穿“技术全栈贯通、场景需求牵引、创意转化落地”的核心思路赛题均来源于一线真实业务场景，摒弃脱离实际的炫技比拼，重点检验参赛团队在资源受限环境下的技术落地能力其中，挑战赛沿“底座—数据—模型—应用—安全”完整技术脉络，设置网信体系操作系统、智能体应用、领域模型、数据治理、智能安全五条技术赛道
○2作宾语：He was among the first to arrive○3作表语：He is the first to come to school○4作定语：The ninth letter of the word “restaurant” is “n”/ There are three thousand workers in the factory(六)代词类别作用例词例句人称代词代替人或事物，主格作主语，宾客作宾语数格人称单数复数I am a teacherThey are studentsWe all like himHe gave the book to me一二三一二三主格：I you he She it we you they
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