(鸵鸟的最高速度是非洲野狗的13倍，表示鸵鸟的速度除了有一个非洲野狗那么快，还要快)(2)追问提高学习新知的兴趣：①非洲野狗能追上他们吗(非洲野狗追不上鸵鸟)②“鸵鸟的最高速度是多少”该怎样列式计算呢(生回答：56×13)③为什么这样列式(求56的13倍是多少，所以用乘法)(3)通过学生的回答引导学生小结：倍数关系也可以是比1大的小数让学生独立计算出鸵鸟的最高速度，并集体订正(4)指导学生用估算进行验算：请同学们看这个算式及结果，你认为对吗你是怎么验证的(板书验算，完善课题)学生可能会有以下几种验算的方法：①用原式再计算一遍②把这个算式的因数交换一下位置，再算一遍就可知道对与否③观察法：观察小数位数或第二个因数比1大还是比1小
nlcgovcn”，进入语言文字工作2选择服务 在页面中部找到“在线服务”栏目，点击“在线查询”，选择“全国普通话水平测试成绩查询”3查询成绩 输入考生姓名、身份证号码和验证码，点击“查询”即可查看相应的普通话等级证书成绩三、教育考试网 1进入网站 打开浏览器，输入“wwwneeaeducn”，进入教育考试网2选择服务 在页面中部找到“普通话测试”栏目，点击“普通话等级考试成绩查询”3查询成绩 输入考生姓名、身份证号码和验证码，点击“查询”即可查看相应的普通话等级证书成绩
假设销售部负责人把每位营销员的月销售定额定为320件，你认为合理吗如果不合理，请你制定一个合理的'销售定额并说明理由2、某商店3、4月份出售某一品牌各种规格的空调，销售台数如表所示：1匹12匹15匹2匹3月12台20台8台4台4月16台30台14台8台根据表格回答问题：商店出售的各种规格空调中，众数是多少假如你是经理，现要进货，6月份在有限的资金下进货单位将如何决定答案：1(1)210件、210件(2)不合理因为15人中有13人的销售额达不到320件(320虽是原始数据的平均数，却不能反映营销人员的一般水平)，销售额定为210件合适，因为它既是中位数又是众数，是大部分人能达到的额定2(1)12匹(2)通过观察可知1
今天我们就来研究长方形、正方形面积的计算方法（揭示课题）（设计意图：让数学接近学生的生活通过课件出示篮球场、操场、游泳池等图片，在具体可感的的场景中引起学生新知的欲望，让学生感受到数小正方形的`方法太麻烦，应该寻找一个更简便的方法来计算长方形的面积）二、实践探究，寻找方法（一）利用迁移，大胆猜想我们先来研究长方形的的面积计算方法1、复习长方形周长计算方法在研究长方形的面积之前，谁先来说说长方形的周长是如何计算的2、师：既然长方形周长的计算与它的长和宽都有关，现在请你猜一猜，长方形的面积计算可能与什么有关（根据学生回答，肯定长方形的面积与它的长和宽有关）（设计意图：学生学习有关长方形的知识已有计算周长的方法，我就利用这个旧知，让学生猜测长方形面积的计算是不是跟它的长和宽有关呢
（总计53413字）
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