虽然有些初中会有入学门槛，但其实初中的师资力量和办学条件都差不太多，所以去哪个初中都一样只要你们想学，在哪里都能够学好只有学不会的学生，没有教不好的老师同样的一个班级，都是一个老师上课，但有的同学成绩差，有的同学成绩好，就是因为这个我相信你们在这半个学期经历了那么多的模拟考试，对自己的成绩也应该有了足够的了解只要在考试的时候心态足够好，能够稳定发挥，就一定能够考出一个好的成绩--学校将会是你们人生中待得最久的一所学校，你们在这里度过了六年的时光从一开始的小个子长到了现在的大孩子，我相信你们对这所学校也非常的留念，希望你们以后有时间可以常回来看看，--永远是你们的家，你们永远是--的一份子其实老师也很舍不得你们，但你们是往更高的地方走，所以虽然老师很舍不得，但还是要祝愿你们，希望你们能够发展得更好
)Farwell（水龙lóng骨gǔ科kē）别bié名míng：瓦韦13阴yīn石shí蕨juéHumata repens(LF)Didls（骨gǔ碎补bǔ科kē）别bié名míng：石shí蚯蚓、老lǎo鼠尾wěi14抱bào树莲Drymoglossum piloselloides（水龙lóng骨gǔ科kē）别bié名míng：螺厣草cǎo、镜面草cǎo15鹅é掌金jīn星xīngColysis digitata(Baker)Ching（水龙lóng骨gǔ科kē）别bié名míng：掌叶yè线蕨jué、鸡jī脚爪zhǎo、鸭yā脚掌16骨gǔ碎补bǔDrynaria fortunei(Kze
设计意图：小学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，通过引导学生观察情境图激活学生的生活经验，体会“点、线、面、体”之间的联系2、做游戏(1)以小组为单位，把课前准备好的长方形、直角三角形、直角梯形及半圆形纸片用胶水粘在小棒上，做成一面面小旗(2)用做好的小旗做“旋转游戏”，认真观察小旗旋转后形成的图形，可以动手画一画(3)学生汇报，明确小旗旋转后所形成的图形3、认识圆柱与圆锥师：以前我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上有曲面拿出我们的学具一起探索吧(1)看：请学生根据自己的观察介绍一下圆柱与圆锥
2、培养操作、观察、表达及思维能力学会合作、交流、自主探究的学习方式，发展空间观念，体验学习数学的乐趣教学重点：从物体表面抽象成平面图形教学难点：从物体表面抽象成平面图形教学关键：观察比较中认清各种图形的特征课前准备：各种平面图形的实物教学过程：一、摸物体，说形状(将各种大小不一的平面图形放在一个袋子里)摸一摸，说说你手里拿的物体是什么形状的学生自由回答同桌互相交流自己的感觉全班交流揭示课题：认识平面图形二、活动二：感知“面”是从“体”得到的出示长方体，讣学生试试能从长方体上找出什么图形：学生回答后，课件演示、再让学生从桌面上的物体找出长力形、师问：“你还能找到其他的图形吗请大家4人一组，找找看
（总计53299字）
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