性格刻画入木三分比如，在他被侮辱之时，他仍要表现出高人一等，知书识理，满口“窃书不能算偷……”以表现自己的斯文可见，迂腐可笑到何等程度(2)孔乙己为何只好向小伙计说话向孩子们说话孩子对他采取什么态度呢从教写字和吃茴香豆的事情中反映出他怎样的思想性格孔乙己感到孤苦寂寞，只好和孩子们说话，以求得安慰他社会地位低下，和劳动人民一样处于社会底层，而又由于迂腐和品行不端，更为低下，连小孩都看不起他一个“配”字，极其深刻地揭示了他十分低下的社会地位教写字和吃茴香豆二事，反映了孔乙己的善良，也进一步刻画其麻木不仁，迂腐可笑“回”的四种写法，其实很少这样用，但孔乙己是受科举制度愚弄毒害的知识分子，常把一些无用的字看作学问与本领，可见毒害之深
在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数2、 在□里填一个数字，使每个数都是3的倍数3、解决问题，[设计意图]为了使学生更好地掌握3的倍数的特征，进行课堂练习时，还可以把一些数各个数位上的数经过不同的排列，再让学生判断，以加深对“各位上数的和是3的倍数”的理解四、梳理知识，总结升华 谈话：这节课你有什么收获呢[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，正确判断一个数是不是3的倍数的方法，为后面的学习打好基础四、课堂总结：今天你有什么收获五、布置作业作业： 根据3的倍数的特征找出100以内3的倍数五年级人教版数学课程教案（篇3）教学目标1使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数
通过对实际问题的调查统计，使学生经历收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义2使学生初步学会简单地收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的统计图，能对统计结果进行简单的分析3培养学生分析和解决一些实际问题的能力，感悟“数学来源于生活，服务于生活”的道理教学重点：收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的条形统计图教学难点：能根据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学问题，根据统计结果做出决策教学准备：课件教学过程：一、谈话引入 提出问题师：同学们，你们听说过“统计”这个词吗板书：统计对于“统计”，你想知道什么(什么叫统计可以怎样统计学统计有什么用„„)过渡：同学们提出了很有价值的问题，这节课就让我们一起学习、认识“统计”
农民种稻子需要种子、家具、肥料、水……”生2：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的甘蔗、甜菜也要有人种熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动”生3：爸爸拿起面前的糕，说：“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”4、孩子们说得真好我们一起来读读吧5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂那做米糕需要哪些材料呢生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢生：种稻子需要种、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁
（总计53666字）
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