2“多好啊”分别是谁在什么情况下说的3他们在说这句话的时候，看到了什么想到了什么)二、理清课文叙述顺序，整体感知课文1学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的(全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事)2学生自读课文，想想课文写了一件什么事学生自己先想一想，然后同座互相说一说再抽生说三、细读课文1快读课文，想想“多好啊”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么我们可以从中体会到什么2交流(“多好啊”这句话在课文中出现三次第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在_广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊
当无数个偶然和意外发生在我身上时，如果有人帮我一把，我觉得那就是温暖一个素不相识的人能主动给别人以关心，以帮助，我认为他，就是雷锋尽管雷锋只活了短短的22岁，可是他那助人为乐的思想与行为却长留人间当我们面对21世纪浊流滚滚的拜金主义浪潮时，雷锋精神依然是缓缓流过我们心田的一股清泉是的，不知从何开始，我们火热的心灵开始变得冷漠：老人摔人，没人帮扶;东西掉了，无人归还;社会上的某些热心人，仔细一看，原来全是骗子中国还是那个传统上的礼仪之邦吗当我们对一切痛心疾首的时候，可曾想过，我，能为改变这一切做些什么呢学习雷锋并传承他的精神其实很简单，只需要我们从身边的小事做起：看见地上有垃圾，主动拾起来;在公车上主动给老人、孕妇让座;同学受伤了，即使扶他到医务室;在校园里拾到别人掉了的东西，主动交到德育处，这都是我们力所能及的事情，我相信大家能将它做好
（学生书空）师：你以前在哪个字里见到过它（学生思考、回答：放、房）随着学生回答板书字形导入：“方”字除了这两个朋友，它还有很多新朋友呢它们就藏在我们今天要学习的这首儿歌中（学生朗读课题）二、探究新知（一）学习字音1、朗读课文，要求：书平放，手指读，遇到不认识的字拼拼音2、师：你发现方字的新朋友了吗学生圈画出生字，用括号括出词语交流：我找到了什么词中的`什么字3、小组内学习生字字音、词语读音检查各组字词读音4、游戏：猜猜我是谁（二）学习字形1、出示：防妨（1）读字音、读词语（2）你有什么好办法记住它们（学生自由发言）指导：左边的耳刀和“山”有关系；古时候对女子有一种偏见，认为女子总是妨碍别人的利益，所以“妨碍”的“妨”有个“女字旁”
2、海洋资源在练习时，可以让学生了解一些海洋的知识，特别是我国海洋的区域情况等接着出示有关的数据，让学生读一读，然后讨论这些数据如何进行改写3、把下图中的点按数的大小从小到大连接起来对于不同的数据比较，学生可以先统一写法，再比较；也可以直接进行比较，对于学生的不同方法，只要合理，教师都应给予肯定板书设计：9600000=960万；450000=45万1660000=166万；100000=10万1220000=122万；10000000000=100亿300000000=3亿四年级下册数学教案篇5教学内容：课本22页例3和做一做及练习四1、2题教学目标：1、通过活动使学生学会以不同的地点为观测点判断方向
（总计53428字）
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