环绕：围绕(造句)茂盛：(植物)长得多而且茁壮隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显建筑：建筑物，(举例说)清晰：清楚朦胧：不清楚(说出反义词：清晰，清楚)仙境：神仙居住的地方，多比喻景物优美的地方(课文中说哪里是仙境呢)6、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗7、齐读课文8、日月潭美吗那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢课文中哪一自然段告诉我们，它名字的由来9、哪个小朋友愿意把这一自然段读一读10、小朋友你们认为他读得这么样子谁愿意也来读一读和他比一比11、齐读三、指导书写四、小结第二课时一、复习导入：1、课前我们来个抢答赛，小朋友想参加吗
师：为什么这两种摆法，○的个数和□的个数是相等的呢师：两端物体不同，两种物体的数量是相等的(板书：两端物体不同)师：□有10个，○_少几个_多有几个还可能是几个师：在什么情况下，○比□少1在什么情况下，○比□多1在什么情况下，○和□数量相等呢小结：两种物体一一间隔排列成一行，当两端物体相同时，两种物体数量相差1，并且是两端物体比中间物体多1;当两端物体不同时，两种物体数量相等刚才我们研究的是一个隔一个排成一行，如果一个隔一个围成一圈，出示这时，数一数□有几个○有几个仔细看，剪刀一剪，拉成直线，围成一圈其实也就是两端不同的情况，两种物体数量相等，数学可真神奇四、联系生活、感悟规律老师出示校园外的图片，要求学生说说看到的一一间隔排列的现象
（可不必引导学生去认识“它只是一种空想”之类的方面）四、背诵课文五、布置作业写一篇小短文要求：①设想你是渔人，写你进入桃花源后的见闻，不与课文雷同②400字左右板书设计：桃花源记陶渊明桃花源（理想社会）发现进访再寻鲜美缤纷忘～逢～异～穷平旷伊然良田美池桑竹怡然大惊叹惋处处志之遂迷未果（马骏）中学教资八年级语文教案（精选篇4）【教学目标】1、知识与能力：⑴ 理解短文所阐明的深刻道理⑵ 掌握短文中的主要实词和虚词的用法⑶ 归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究2、过程与方法：指导朗读，领会虚词，品味情感，逐层分析语调变化，当堂成诵3、情感、态度与价值观：理解短文所阐明的深刻道理;客观正确把握本文提出的怀才不遇的观念
“我们跑了好多国家，听了数百个海外华人家庭的故事那些老华侨回忆里关于家人、关于故国的故事，听一个就会心酸一次” 在侨批馆里亲眼看到泛黄纸页上的字迹时，蓝鸿春曾经记录下的故事与眼前的内容开始重叠“我们在侨批背后看到了潮汕先辈强烈的精神力，他们稳定的精神内核，和令我们动容的风骨和情谊这是潮汕人特别珍贵的精神资产，需要把它讲出来，告诉世人和后辈”他说《给阿嬷的情书》中，叶淑柔晚年住宅的取景地汕头张厝内老宅，是电影潮汕文化顾问陈椰的祖母家电影结局中两位“阿嬷”相见相拥一幕的取景地，是向荣别墅春晖亭，同样也在陈椰祖宅德和里之内《给阿嬷的情书》中，叶淑柔晚年住宅的取景地汕头张厝内老宅新华社记者 詹奕嘉 摄 “其实并不是每封侨批都像电影里面的那样文字优美，很多侨批没有什么华丽的辞藻，但纸上蕴含的情感一样动人
（总计53310字）
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