这一系列重要论述，精准研判时与势、辩证把握危与机、科学统揽内与外，深刻阐明了信息化与现代化、网信事业与民族复兴伟业、网络强国与社会主义现代化强国的内在关系，深刻阐述了建设网络强国重大而深远的意义深刻回答了建设什么样的网络强国的重大理论和实践问题习近平总书记着眼党和国家事业全局，明确了网络强国建设的战略安排和目标任务，提出网络强国建设“技术要强、内容要强、基础要强、人才要强、国际话语权要强”的目标要求，强调网络强国建设“向着网络基础设施基本普及、自主创新能力显著增强、数字经济全面发展、网络安全保障有力、网络攻防实力均衡的方向不断前进”，等等这一系列重要论述，全面擘画了网络强国建设的宏伟蓝图，具有强大的思想引领力、实践指导力、精神感召力
教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称教学难点：理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法教具准备：多媒体课件，为学生准备两张白纸、一个圆片学具准备：圆规、圆形物体、直尺教学过程：一、新课导入(欣赏单元主题图，激趣引入)1观察主题图提问：同学们，在我们美丽的学校内有一个水池，你们观察过吗池内的鱼儿美丽，水面平静请同学们想象一下：如果我们在平静的水面上投进一块石子后，水面荡开的波纹，应该是一个近似的什么形状请用动作说明圆在生活中太常见了许多物体表面的形状与圆有关根据你们的经验，能举个例子吗2揭题：看来同学们对圆已经有了一些认识，今天这节课就学习“圆”3在以前的学习中，已经认识了哪些平面图形
⒍读这篇文章，你是否也想起你得到的母爱写下来略拓展延伸 (一) 嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己” 淡白的花儿和青年说：“贡献你自己” 淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己” ⒎这首诗所用的修辞手法有排比、拟人⒏诗中用发展、贡献、牺牲三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求⒐这首诗作者的写作目的是什么鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲⒑对这首诗的赏析，不恰当的一项是(C) A诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化 B诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想 C“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身 D这首诗共三段，句式结构基本相同 (二) 小小的花 也想抬起头来 感谢春光的爱—— 然而那深厚的恩慈 反使他终于沉默 母亲啊 你是那春光吗
(一样)那老师这里有一道题目8+9，看哪个同学想到的方法最多学生汇报：生1：从9中拿出2，与8凑成10，10加7等于17生2：从8中拿出1，与9凑成10，10加7等于17生3：我想因为9+8=17，所以8加9也等于17教师对这3种方法都予以肯定，并特别表扬第3种方法教师渗透交换加数的位置，得数不变的规律教师用课件演示9+8=17想的过程和8+9=17想的过程，以帮助学生实现学习的迁移三、应用新知，解决问题1(课件出示)圈一圈，算一算2(课件出示)1路公交车上原来有6个人，又上来了7个人，这时车上有多少人3(课件出示)小兔找家：每个小兔身上有一个算式，每个小屋上有一个得数，学生做对后，小兔子就能回到自己家
（总计53416字）
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