
生3:可以用除法运算列算式:14÷4=3(盘)……2(个),说明可以放三盘,还剩2个3、教师与学生合作摆一摆,验证以上结论是否正确4、介绍用竖式解决以上问题由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法14÷4=3(盘)……2(个)也可以用竖式计算边写边说明每一步的含义:先写“厂”,表示除号,把要分的14个橘子,也就是被除数写在“厂”的里面把每盘的橘子数4,也就是除数写在“厂”的左边写好后,按下面的步骤用竖式计算一试商:14除以4,商是几,写在哪根据乘法口诀求商,商是3,相同数位对齐,即商与被除数14的个位对齐二相乘:商与除数相乘的积写在被除数14的下面,相同数位对齐三相减:从总数14里减去分走的12,还剩2个,14-12=2,画上横线对着个位写2

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教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具教师准备本课时所需课件四、教学过程:1、Warm up (热身)活动一:口语练习教学参考时间:2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际,目的在于运用语言可以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习如:My name’s …I’m 10/11 years oldI like pink and blueI like to eat fish and hamburgersI can swim and I can speak English2、Review (复习)活动二:师生交流教学参考时间:2—3 分钟师生就所学知识进行交流,主要使用表示能力的句型,目的在于复习动词短语
(总计53316字)
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