5Windsor Knot 温莎结 温莎结是最正统的领带打法，打出的结成正三角形，搭配宽领衬衫再适合不过啦6The PrinceAlbert Knot亚伯特王子结 亚伯特王子结很适合浪漫扣领及尖领系列衬衫，适用于细款领带7The Simple Knot简式结（马车夫结） 简式结领带打法适用于质地较厚的领带，适合搭配标准式和扣式领口衬衫8The Trend Knot浪漫结 浪漫结是一种完美的结型，能够靠褶皱的调整自由放大或缩小，带给人整洁严谨的感觉，适合搭配各种浪漫系列的领口和衬衫9Trinity Knot（三一结） 三一结领带打法是用三个部分交织成一个完美的三角，注意切记要用轻薄质地的领带，三一结领带打法能增强整个造型的华丽感
学案导学教学方式的利用，能够很好的提升学生学习英语的动力和自觉性2“学案导学”教学模式应用中所需注意的问题21要注重课堂气氛的调节使用学案导学的方式是相对于教师的教课过程之中比较自由的一种教学方法，但是这种自由并不是绝对的，是需要学生在教师引导之下进行的教师提升学生的参与度需要在课堂的秩序下进行，教师要积极的鼓励学生参与教学活动，而参与和维持秩序的同时，也要注意保障学生的学习积极性其次，同学们应该按照教师规定的教学程序进行课堂上的讨论，这样可以更好的跟着老师学习英语知识，而教师针对同学们的学习情况也可以自由的调整教学的进度学生在自由进行讨论的过程中，需要设定详细的过程和时间，严格的控制他们进行讨论的纪律，这样才可以帮助学生集中注意力，减少在讨论中出现闲谈的情况
3情感态度和价值观：使学生感受到作者对西湖的热爱之情，培养学生对祖国河山的热爱教学方法1朗读法：在反复朗读中加深学生对诗歌的理解，加深学生的记忆2对比法：在正比和反比之中体会作者观察的细致入微，体会如何抓事物特征描写之法3分散拓展法：在教学中，抓住文本，适时延伸，把视觉触角伸向诗外，加强课内外联系和诗歌积累教学手段：课件教学过程一、导入在小学里我们曾学过一首诗《草》，让我们一起来背一背：“离离原上草，一岁一枯荣野火烧不尽，春风吹又生”知道作者是谁谁来说说白居易指名回答，教师补充关于白居易的名字有个有趣的典故师讲：白居易应举，初到京城，以诗拜谒顾况，顾况视其姓名说，长安米贵，居之不易；等他看完上面这首诗，随即改口说，米价虽贵，居之易矣
教学难点：1、理解“关了门做功课”“地下的学校”“他们的家是在天上，在星星所住的地方”等充满奇特想象的词句2、能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子教学流程：第一课时一、链接诗人，激趣导入（一）谈话引入（屏显）“假如我变成了一朵金色花，我会……”引导学生思考并交流：假如你变成了金色花，你会怎么做怎么想呢（二）链接诗人1、出示泰戈尔散文诗《金色花》，读句子（屏显）假如我变成了一朵金色花，为了好玩长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗2、交流读后感受：把人当作花来写，想象奇特3、揭题引入如果把花当作人来写，又会是怎样有趣的事情呢揭题、读题二、初读课文，把握内容（一）自由读课文，边读边思考：花怎么会有学校
（总计53827字）
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