师生一起梳理课文基本内容：作者写了有关鲁迅先生的哪些内容鲁迅先生笑的特点走路的特点待人之道饮食与作者开玩笑深恶痛绝写字草率，但不怕花功夫展读着每封由不同角落里投来的青年的信鲁迅先生对原稿与校稿不珍惜夜里去看电影坐车时的谦让陪客人到深夜，必同客人一道吃些点心鲁迅先生备有两种纸烟，一种价钱贵的，待人;一种便宜的，自己抽鲁迅先生以翻一翻书的方式当作休息鲁迅先生花长时间陪客人鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下待子之道鲁迅先生寄书的细致鲁迅先生生病了，但工作不止第二步，精读课文，理解细节描写，感受非凡气质指导学生精读课文，选出自己认为写得的细节加以赏析，然后在课堂上交流，说明自己从鲁迅先生身上感受到了什么
Ⅱ、PreparationT： Good morningBoys and girlsSs： Good morningT： Show me your pencil/ruler/schoolbag/bookSs will do actionⅢ、Presentation1Teacher will show some pictures and let students describe thepicturesT： Look at the picturesWhat`s thisS1： It`s a tigerT： OkHow many tigers do you seeYou can speak Chinese
二、教材分析：教学重点难点重点：经历建立一元二次方程模型的过程，掌握一元二次方程的一般形式难点：准确理解一元二次方程的意义三、教学方法创设情境——主体探究——合作交流——应用提高四、学案（1）预学检测3x-5=0是什么方程一元一次方程的定义是怎样的其一般形式是怎样的五、教学过程（一）创设情境、导入新（1）自学本P2—P3并完成书本（2）请学生分别回答书本内容再（二）主体探究、合作交流（1）观察下列方程：（35-2x）2=900 4x2-9=0 3y2-5y=7它们有什么共同点它们分别含有几个未知数它们的左边分别是未知数的几次几项式（2）一元二次方程的概念与一般形式如果一个方程通过移项可以使右边为0，而左边是只含一个未知数的二次多项式，那么这样的方程叫作一元二次方程，它的一般形式是ax2+bx+c=0（a、b、c是已知数 a≠0）,其中，a、b、c分别称为二次项系数、一次项系数和常数项，如x2-x=56(三)应用迁移、巩固提高例1：根据一元二次方程定义，判断下列方程是否为一元二次方程
take…by surprise对……突然袭击，出乎……意料His parents took him quite by surprise when they suddenly appeared at the door30in charge of prep担任……，管理……，负责in the charge of a personin a person’s charge由(某人)照料(管理)take charge of 担任……，接管My father is in charge of this company31set sail 扬帆启航The ship set sail for Europe32
（总计53683字）
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