体育媒体‌《下逐客令网｜糙米汤的功效与作用及做法》解说文案

（第1~3自然段）①出示第1~2自然段，从这两个自然段中你体会到了什么（祖父的园子里昆虫种类繁多；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹而美丽；“我”对园子非常喜爱，难以忘怀）②有感情地朗读这几个段落，读出热闹和生机勃勃的感觉（2）“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍（第4~15自然段）①默读第4~15自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读这些句子，想象“我”是怎么干活，怎么玩的出示句子：“哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹……”“其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵……”“一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了……”“祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：‘下雨啰

(为原告或者被告辩护的人) 师：这篇课文中林肯为是为——(被告)辩护这是到底是一起怎样的案子呢学习课文后你们一定会知道的二、初读课文，了解内容1、出示自学要求： [1]轻声读课文，要求读准字音，读通句子[2]边读边思考，除了律师林肯，课文中还写到了哪几个主要人物他们在案件中分别是什么身份2、反馈自学情况： [1]接龙读课文[2]交流：除了律师林肯，课文中还写了哪几个主要人物随机板书：阿姆斯特朗、福尔逊 (读清音译外来词) [3]理清人物在案件中的身份(交流随机板书：被告、证人、原告、律师) 三、学习2-6节，理清层次，知晓事情的起因1、默读课文2-6小节，想一想律师林肯为什么要为被告阿姆斯特朗辩护

春、夏、秋、冬四段写法不尽相同，因此教学设计暗含着一条“教——扶——放”的线“春”由老师领学，“夏”由老师引导学，“秋”、“冬”由学生自学1、教师首先说一说“春”段的学习过程（1）指名读：找一找，描写了哪些景物（2）轻声读：想一想，这些景物美在哪儿（3）重点理解描写树的句子首先：作者为什么用“抽出”而不用“长出”这个问题可以看教师的直观演示然后：教师范读描写树的句子，学生仿读，以培养学生听、读能力（4）引读师说：春天醒了（学生读描写树木的句子，以下类推）雪化了小鹿跑出来了，……春水流了……河水流淌着……”（醒、化、跑、流、淌，描绘了春天来到，万物复苏，到处一派生机勃勃的景象学生读后再想像画面，概括出春天的特点）2、“夏”段的学习过程基本和“春”段的相同

“感谢政府牵线搭桥，帮助我们渡过了难关”前不久，云浮市新兴县新成工业园的一家企业负责人及时拿到了融资款原来，新成工业园党工委在学习教育中推动党员干部下沉服务、为企纾困，针对园区企业融资难、融资慢问题，管委会搭建政银企对接桥梁，形成精准融资方案，成功帮助4家企业融资超4亿元，有效激活企业发展动能东莞市市场监管局全面深化“即接即办”改革，提升服务群众和企业能力水平，切实解决群众急难愁盼问题梳理全市投诉举报较集中的重点消费品生产销售企业，总结消费者关注热点问题，采取定向检查、行政约谈、现场指导等方式，督促企业落实主体责任，引导企业主动化解群众反映集中的诉求、依法诚信经营此外还推动应对职业投诉措施向企业端延伸，引导企业在诚信经营基础上依法应对恶意索赔行为，持续优化营商环境

（总计53192字）

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