二、勤学好问，制造良好的学习竞争氛围回顾过去的一学年，同学们都取得了一定的进步在学习上，同学们你追我赶，勤学好问，制造了良好的学习竞争氛围，这是大家共同进步的关键所在希望大家在新学年里继续保持这种学习积极性，继续保持好这种难得的学习氛围，互帮互助，共同进步，共同提高，德智体美劳全面发展三、遵守校规校纪，争做文明学生在新学期同学们要一如既往的遵守《小学生守则》，以最严格的标准来要求自己同时，学校也将以文明礼仪教育为核心，开展文明学生，文明班集体的活动希望大家遵守校纪校规，争做文明学生，为本班文明班集体的评比贡献力量各班的班干部也要起好带头作用，帮助老师管理好班级，服务同学，培养自己各方面的能力我要跟大家讲的是：学习与做人同样重要，希望全体同学在努力完成学习的同时，做一个讲道德、讲文明，遵纪守法的好学生
(一)学会辨认东、南、西、北1、寻找生活中的数学师：生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗(学生齐声回答从东方升起)师：现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳(指名一个学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面)师：从黑板上太阳的位置，你能知道我们教室里哪一面是东面吗请大家面向东面(学生运用上、下、前、后、左、右等原有的方位知识帮助认识东、南、西、北)(在生活中学数学，培养学生用数学的眼光观察和思考问题的习惯)2、分组讨论，合作探索师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎样确定呢(引导学生根据生活常识发现：东与西相对，南与北向对)(注重联系学生已有的知识水平，挖掘学生内在探索新知的能力
(4)反思性：一个好的案例需要有对已经做出的解决问题的决策的评价——评价是为了给新的决策提供参考点可在案例的开头或结尾写下案例作者对自己解决问题策略的评论，以点明案例的基本论点及其价值三、案例研究过程中需注意的问题1选材面过窄从内容上看，多数案例是关于课堂教学甚至局限于一节课的研究，往往不能说明问题，或者在一节课中，也只会从简单的对话分析问题，做不到全方位、多角度这说明教师对教学情境的丰富性、复杂性和联系性认识不够2缺乏典型性有的案例对教学实践没有挖掘与反思，随意摘取一些教学片段泛泛而谈、人云亦云，没有实用价值不能够通过对某一事件现象的分析、处理、诠释，达到举一反三的效果，这样的案例对他人没什么借鉴作用
上课了，我精神饱满的走进课堂，前半节课进展的很顺利，一切都按照预设进行：（一）建立1千克=1000克，关于克你明白什么能举例子说明吗我手里的这块砖头大约有多重猜一猜，验证，于是引导出1000克能够用一个更大的单位1千克来表示（二）感受1千克有多重先是拿出事先准备好的1千克装的洗衣粉，味精，大瓶的饮料，食盐，让学生掂一掂，初步感受1千克的质量紧之后让学生举例子说说身边哪些物品大约重1千克（三）拓展延伸：对身边的物品的质量能做出估计我说：近段时间你们有称过体重的请举手举手的仅有两个我在课前称过的同学（幸亏称了两位同学的体重，要不今日的课就唱不下去了，我心里暗自庆幸）我们做一个猜体重的游戏我先叫最瘦的闫泽同起来，让大家猜一猜他的体重，每当一位同学说出一个数字时，闫泽同就做出相应的反应：轻了，重了
（总计53381字）
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