让生自由谈对太阳的认识，师引入课题齐读课题三、检查预习：1、认读生字词(利用小黑板出示，多种形式认读)师强调彤的读音，陪与倍、部的区分(在红彤彤一词中要读成一声; 再生说几个ABB式的词语)2、送字入文，检查诗歌的朗读情况四、初读诗歌，了解诗歌大意：1、教师范读诗歌，生认真倾听2、生评价，并自由朗读诗歌，读准字音，读通句子3、小组同学进行比赛，看谁读得好师巡视4、全班比赛，每大组推荐一名进行朗读，评出最佳奖5、由最佳奖带领同学们朗读诗歌6、自由谈对诗歌的了解(能说出一点即可)五、课后延伸：有感情的朗读诗歌，背诵诗歌语文三年级单元教案【篇3】《和时间赛跑》一、学习目标：1学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语
抱得美人归，得到男儿心、一生相随同到老，偕手一起齐白头、同结连理权，百年好合在、 50人生有你，阳光灿烂;人生有你，四季温暖;人生有你，不畏艰险;人生有你，期待永远结婚祝福语 1、祝你们如金风玉露，胜却人间无数愿你们两情长长又久久，朝朝暮暮爱都有2、今天，他的手牵起了你的手，明日，是白发苍苍的你们彼此相携走过3、真的为你开心，也为你深深的祝福，祝福你们白头偕老，幸福永远4、佳人遇，情爱浓，正是相结时原寻寻觅觅，现卿卿我我，祝天天恩恩爱爱新婚快乐5、愿爱洋溢在你甜蜜的生活中，让以后的每一个日子，都象今日这般辉煌喜悦6、欢天喜地结姻缘，洞房花独尽美酒，今生月夜共幽梦，从此双飞比翼鸟，千古知音此心同，一切尽在不言中，吉星高照盈笑意，幸福生活享天伦
思考：如何理解“紫色的灵魂”明确：一种看法，紫色是高贵、神圣的象征，“紫气东来”、“紫禁城”大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大另一种看法，紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”)6、教师小结：这一节，诗人的感情并没有停留在大堰河一个人身上，艾青正是通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，不是吗正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆，用他们勤劳的双手创造了人类世界，创造了供统治阶级和剥削阶级享乐的物质财富，用宽厚、善良的心给人以温暖;正是这千千万万的劳动群众，挤干了乳汁，流尽了血汗，养活了别人，自己却一无所有，过着悲惨的生活
二读，找出“绿”的特点，体味作者对绿的感情变化请同学们带着感情大声朗读课文，通过回答下面问题体味文章感情变化1、绿有什么特点使作者对它如此喜欢生命、希望美、青春绿色、爱、幸福渴望光明自由倔强固执、坚贞不屈永不屈服2、这种喜爱之情，文章通篇如湖水般平静还是有层次的变化有什么样的变化文章每一部分是如何体现这种情感变化的喜爱之情逐层加深，不断变化的第一部分，因绿而毫无犹豫地选择了一个矮小潮湿的房间第二部分，从作者“怀念着绿色把我的心等焦了”“我天天望着窗口常绿藤的生长……·(细节描写)作者像对自己孩子一样时刻关注常春藤每一个细微变化看出作者对绿的喜爱第三部分，作者对绿已经爱的着魔，于是产生自私的念头，想把它独自占有，于是因爱而囚绿
（总计53851字）
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