” 妈妈看了，摸摸我的头，说：“我的小树长大了” (教师范读、指名读、师生配合读、学生邀请读……) 4思考，讨论：我送给妈妈的礼物是什么妈妈说的“我的小树”是指谁“我”和“小树”有什么联系(相机板书：浇 培育 长大) 5认识“把字句”例：我把礼物送给妈妈练习：我把______________________________把__________________三、现场调查，拓展延伸 1现场调查统计，比较： 请记得自己生日的小朋友举手请记得妈妈生日的小朋友举手妈妈为自己过生日的小朋友举手自己为妈妈过生日的小朋友举手2从这个调查中，我们发现，妈妈关心我们比我们关心妈妈要多得多
四、交流本文的`心得下面题目供参考，可以选择其中一两个题目谈(可用幻灯演示题目)1这篇课文哪些描写最令你感动举一两处为例谈谈(人物描写、景物描写等)2你最喜欢哪个人物为什么(整体感知)3好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界这句话是什么意思4这篇课文的中心意思是什么(整体感知)5你最喜欢课文中哪些语言为什么(对语言的品味)说明：这些问题，不要求都回答，更不宜规定统一答案学生只要能对其中一两个问题有所认识就可以了注意让学生发言时不要脱离课文教师仍然需要注意自己导的地位，注意倾听学生发言，及时给予点拨和激励评价这项练习中1、2、4小题可在课堂讨论的基础上落实 在作业本上，以提高学生综合分析能力和表达能力
四、教师根据幼儿的操作及交流分享情况进行小结（一）教师小结集体问：你们用雪糕棒测量出那条路最近哪条路最远（二）我们一起来观察一下每一组的记录表，为什么同样的测量工具，同样的路，最后测量出来的数字会不一样呢（三）师：有可能是测量方法出现了问题，我们请萌萌小朋友上来测量一下看看（注：建议邀请答案出错的幼儿演示测量方法）五、再一次验证测量（一）建议教师请幼儿验证数据出错的路线，或者有意识提醒幼儿重点验证出错的路线（二）教师再次分发统计表，请幼儿用再次进行测量六、教师总结通过操作与观察，我们发现同样的测量工具，测量出的数字越大证明这条路越长，数字越小证明这条路越短教师出示自己测量的记录表公示给幼儿观察，请统计数据和教师结果不一样的小组利用区角或者餐前活动再次测量，得出正确答案
江都区检察院经审查认为，行政机关未能准确认识自身法定监督职责，收到检察建议书后虚假整改，且未按时回复检察建议，不依法履职行为的主观过错明显2025年11月3日，江都区检察院变更该案诉讼请求为确认违法2025年11月28日，法院对该案开庭审理庭审期间，仙女镇政府辩称其作为基层政府，对涉案区域违法倾倒行为无相应行政处罚权，不属于适格诉讼主体仙女镇政府、江都区城管局均认为已依法全面履职，社会公共利益得到修复，检察机关提出的确认违法诉讼请求并无必要江都区检察院阐明了变更诉讼请求的理由2026年1月12日，法院判决支持江都区检察院诉讼请求，确认江都区城管局、仙女镇政府未依法履行职责的行为违法法院认为：仙女镇政府对辖区环境保护负有直接的、具体的、可诉的法定职责，并非抽象的、内部的协调义务，行政处罚权仅为行政管理手段之一，不能代替或者否定其作为属地管理主体所应承担的源头防控、组织协调、应急处理等综合性、基础性法定职责
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