4、煮藕时忌用铁器，以免引直食物发黑5、没切过的莲藕可在室温中放置一周的时间，但因莲藕容易变黑，切面孔的部分容易腐烂，所以切过的莲藕要在切口处覆以保鲜膜，冷藏保鲜一个星期左右#p#副标题#e# 功效与作用： 生藕味甘、性寒，入心、脾、胃经; 具有清热、生津、凉血、散瘀、补脾、开胃、止泻的功效; 主治热病烦渴、吐血、衄血、热淋熟藕性温、味甘; 具有益胃健脾、养血补益、生肌、止泻功的功效; 主治肺热咳嗽、烦躁口渴、脾虚泄泻、食欲不振及各种血证【性味】甘;寒 【归经】心;脾;胃;肝;肺经 【功能主治】清热生津;凉血;散瘀;止血主热病烦渴;吐衄;下血 其他相关 在清咸丰年间，莲藕就被钦定为御膳贡品了因与“偶”同音，故民俗用食藕祝愿婚姻美满，又因其出污泥而不染，与荷花同作为清廉高洁的人格象征
Normally it is Humanities but I also have Maths, Drama and Music, and French on the other daysEach period lasts an hourAll my lessons are in different rooms and places around the schoolEach Room either has a three_____(位) number or a nameThe numbers are very hard to rememberI have different teachers for each lesson
】(3)为什么会有这样的约定出示训练：老师为了( )，所以和我秘密约定( )】(4)举手的秘密除了指我和老师的约定，还指什么过渡：是的“尊重、友善、宽容”可以创造美好的境界，甚至可以改变人的一生请同学们读第9自然段总结升华：读完此文，请同学们静静的思考“举手的秘密”到底是什么【点拨：文中这些对“我”和老师的神态、语言、动作的描写都属于细节描写，这样写的好处是能够准确的传达作者所要表达的情感使文章更加生动现在同学们再来读一读这些细节描写部分认真体会一下作者从这些细节描写中传达出来的情感】过渡：细节描写也是常用的写作方法，我们在写作中也应该尽量使用细节描写，现在就以《我的老师》为题写老师关心你的一件事进行片段练习，注意老师的神态、动作、和语言描写
a．读一读下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段b．画一画画出能表示作者试验做法的词语或句子c．写一写请若干学生把画出的语句写到黑板上d．议一议表示作者试验做法的词句有没有全部找出为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的e猜一猜假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗理由是什么f．讲一讲先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述课堂练习①学习生字a．出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么b．书写后，教师用实物投影展示评议学生写的字②抄写词语第二课时学习目标1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣2、理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程
（总计53865字）
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