一、安慰朋友节哀顺变的暖心句子精选 1、逝者安息，生者奋发2、生老病死，一切都是自然现象;人生自古谁无死，只要常活我心中3、逝者已登仙界，生者节哀顺变4、节哀吧，走的人不希望你不快乐5、节哀顺便，不要太难过了照顾好身体6、 人总有天走会走，如果他走的开心，那他也没什么放心不下的了7、 生老病死是自然现象，要节哀顺变保重身体8、 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花夜月明人尽望，不知秋思落谁家9、 四月草青，顾影自怜，伤青，伤心，望节哀10、 想你，每夜只有在梦中与你相遇，爱你，所以不想入睡，因为真实比梦境还要美丽11、马上逢寒食，途中属暮春可怜江浦望，不见洛桥人北极怀明主，南溟作逐臣故园肠断处，日夜柳条新
地震可能随时随地都会发生，比如在家里、超市、外面、幼儿园里……要是发生了地震你该怎样办呢二、自主探索，深化认知出示PPT图片观看《地震来了哪里藏》(一)在家里如果在家里的时候突然发生地震了，小朋友会躲在哪里呢1先请几个幼儿来说一说，不说他们说的对不对，看了图片再告诉幼儿怎样躲才是对的2出示在家里地震自救的PPT图片教师小结：如果在家里发生地震了我们能够躲到床底下、桌子底下、柜子下头、厕所里及墙角的地方可是我们必须要记得拿身边的东西保护好自我的头(二)在超市里在一天叔叔阿姨在逛超市时，发生了地震，请看他们是怎样做的出示PPT图片，引导幼儿观察，尽量引导幼儿回答，在超市发生地震里，他们躲到了大柱子旁边，想想还能够躲到哪些地方教师小结：在超市里发生地震里能够躲到大柱子旁边、墙角边及厕所里，而站在货架旁边是十分危险的，如果货架倒下来就很容易砸伤自我
2通过教师指导，学生自行完成推理过程，解决难点及疑点四、课时安排1课时五、教具学具准备三角板、投影仪、自制胶片六、师生互动活动设计1通过设计练习，复习基础，创造情境，引入新课2通过教师指导，学生探索新知，练习巩固，完成新授3通过学生自己总结完成小结七、教学步骤(一)明确目标掌握平行线的第二个定理的推理，并能运用其进行简单的证明，培养学生的逻辑思维能力(二)整体感知以情境创设，设计悬念，引出课题，以引导学生的思维，发现新知，以变式训练巩固新知(三)教学过程创设情境，复习引入师：上节课我们学习了平行线的判定公理和一种判定方法，根据所学看下面的问题(出示投影)学生活动：学生口答第1、2题师：你能说出有什么条件，就可以判定两条直线平行呢
(2)“马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，显得格外精神”(─工整的对称，烘托生机盎然)这里写马说“矫健”，写人说“精神”，用词富有变化;一个“浮”字形象地写出了花之多，人就像置身在花的海洋中一般(3)“虽然这时天山并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这里的无边繁花呢”(─有力的反问，强调天山美丽)这里巧用反问强调了天山的美无与伦比，不似春天胜似春天，赞叹之情溢于言表三、美读课文，体会写法1再自由读课文，相信你一定会把这夏天的天山独特的风光从你的读中表现出来，注意把一些好词佳句读得更有味2师：同学们，我们把这么美的天山读出来了，也发现了作者是如何把天山的美景表现出来的现在我们再从以下几方面感受作者的表达方法：(1)按照一写的顺序来写
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