(4)指名说一说推理的方法及过程，其他同学补充，引导学生注意表达的有序性2复习推理(二)(1)出示题目：在上面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都出现一次B应该是几(2)学生分小组讨论，教师巡视指导(3)汇报交流，教师注意适时点拨设计意图：推理重在过程，复习中让学生经历想推理过程、说推理过程、演示推理过程、观察推理过程等环节，有意识地对推理的方法进行提炼和改善让学生明确推理时一般要找到一个关键句，作为推理的突破口完善表格填数的方法，将“确认”与“排除”交替进行，这样提升了效果，学生也能轻松接受三、课堂总结，明确目标(一)通过这节课的复习，你有什么收获(二)你能用我们今天的复习内容解决身边的哪些问题
37不回你消息不是因为我高冷，而是因为我手冷38立冬到來树叶泣，风卷起舞化为泥原野苍茫人有情，发条短信传送你友谊电波来传递，穿暖吃好过冬季早起运动身体好，愿你幸福最美气39立冬到，寒冷到，有事没事抱一抱立冬到，关怀到，工作之余跳一跳立冬到，提醒到，身体健康最重要立冬到，短信到，看完信息笑一笑祝立冬愉快40清入梦魂，千里人长久——陈亮《点绛唇·咏梅月》 41冬天像个白衣仙女，她伸起修长的手臂，轻轻地抚摩着大地，大地慢慢变得洁白纯静42立冬节气登场，气温直线下降防寒莫要逞强，保暖内衣穿上喝点养生滋补汤，烦恼别放心上健康不下降，快乐不缺项笑傲雨雪风霜，精彩为你绽放
本文所体现出来的亲情带有很深的时代烙印，要通过社会背景的探究加以把握作者严厉的自责精神充塞在字里行间，这更是文章的动人之处【教学目标】1、知识目标：品味语句，理解重点词句的语境意义2、能力目标：感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情3、德育目标：学习鲁迅严于自省、知错就改的可贵精神【教学过程】一、设境导入：在大屏幕上展示 “放风筝 ”的图片，用直观的画面和欢快的旋律调动学生的生活体验，激发他们的想象力，谈谈放风筝的感受为课文学习设置情景，营造氛围二、作者简介三、背景简介四、出示目标五、听读课文，整体感知1、本文写“我”回忆了有关“风筝”的什么故事（听读要求：找出自己感受最深的一段）（1）生听读后解答（2）师总结六、研读课文（一），寻找误解和冲突1、在文中找出描写弟弟对风筝入迷情状的句子，思考：这些句子在文中有何作用
宋金战争时期，秦桧在宋政府中担任要职当北方金军攻入南宋首都临安时，他倒戈投降，成为金军的傀儡政权“南宋”他的投降导致数百万南宋百姓被杀害或流离失所，这是他最大的罪孽之一最为让人痛心的是，秦桧在南宋正面临着金朝准备发动最后一波攻势挑战的时期，一心想着自己的私利，为了维护自己的地位和家族利益，他不顾国家利益，压制异己，甚至将国家最后的希望——忠臣岳飞之死都算到了自己的政治利益之内，间接导致南宋灭亡，成为了历史上的罪人秦桧替身是真的历史有的吗 根据传说，秦桧被捕前，他曾经请来一位身高相似的替身，让他代替自己去面对敌人替身成功地骗过了敌人，使秦桧得以逃脱
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