体育媒体‌《成都：图书馆助力高考学子备战高考-下逐客令网》解说文案

今天我们就来聊一聊VR头显的前世今生1838年：Charles Wheatstone的立体图原理 19世纪英国著名的物理学家查尔斯·惠斯通爵士(Charles Wheatstone)，1838年首次发现并确定立体图原理(Principle of stereo graph)，并因此被授予皇家学会皇家奖章，这项研究促使他创造了立体镜图：查尔斯·惠斯通 查尔斯·惠斯通爵士的研究表明，把同一个物体从不同角度拍摄的两张略有不同的图片摆放在一起观看，人脑会感觉到物体的3D立体感图：立体镜 此原理阐明了双目视觉的实现机制，在此理论基础上，查尔斯发明了一种由棱镜和镜子组成的器材——立体镜，从而使人可以从两张略有不同的二维照片中观察到立体的三维效果

HiYeahByeCoolWowE-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望【二】新课展示（Presentation）新课展示一：教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m/Hi,I’m（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍HelloI’mSarah并用同样方式介绍其他人物（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：HelloI’m（4）教师戴上WuYifan的头饰说HiI’mWuYifan并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye（5）听录音来展示Let’stalk部分的教学内容

生：24师：为什么只有24可以呢生：因为只有24既是2的倍数，又是3的倍数)(二)拓展训练，灵活创新以前我们用除法来检验这个数是不是3的倍数，今天我们又学了3的倍数特征，我们只需要求各个数位上的和是3的倍数就可以，但是如果遇到这样的题怎么办(PPT)13689362754、123456789老师：如果用各个数位之和是3的倍数，比较麻烦但是我们用划掉3的倍数的方法求，这样即便是很复杂的数也能特别轻易的解决比如：13689362754，从左开始，1不够，看13，是3的4倍，余1，和6组成16余1,18算完……后面的练习我们下课完成，好，这节课不仅发现3的特征，还根据特点发现简便地判断方法，更可贵的发现了背后的道理

然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发2、练习一的第4题，让学生自己独立完成解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识四、课堂通过今天这节课我们又学到了什么本领你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗五、课堂作业教案相关二年级数学解决问题教案例子精选篇3教学目标：1、在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的能力2、培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法3、培养学生收集整理信息的能力教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生解决问题的准确性和多样性教学难点：1、理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的对位问题

（总计53340字）

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