（2）师拿着实物尺子并做动作演示、说：I have a ruler板书，引导学生展示尺子，学说I have a ruler师回答：Me too渗透Me too3教学单词crayon（1）师拿出文具盒，让学生继续猜盒子里面有什么Whats in it师说Its a crayon师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”（可慢读2遍）待到学生从形音义三方初步感受crayon后，师教读crayon、分两个音素示范发音、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读，---小组读
在品牌延伸方面，“可带走的名菜”系列零售产品、粤菜文化研学线路、岭南味觉记忆文创手信等正在陆续布局，让一道道“消失的名菜”从宴会厅走向日常生活场景，触达更广泛的消费群体此前，中国大酒店更携手南方航空，为国产C919大飞机研发粤式风味餐食，将地道岭南美食送上万米高空，让“食在广州”以另一种方式走向全国、飞向世界“消失的项目”体验馆 以一道菜唤醒记忆，以一桌宴致敬生活“消失的名菜”第六季以普通人的故事为引，以广东本土食材为根，让百年粤味在烟火人间找到新的归处未来，“消失的名菜”这一品牌将继续以“食在广州”为帆，以“广货行天下”为锚，让岭南味道跨越山海，抵达更多人的舌尖与心头统筹：李琳 申晨 策划：刘昕 杨政芳 文字：杨政芳 校对：赖玉清
还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子4、注意对这些学生的学习情况进行分析，看看辅导的效果如何，同时对于那些有所进步的同学注意及时的鼓励，还应对帮助他的同学给于及时的肯定，可以成立一帮一的任务，在时间允许的情况下每周集中这些同学一次，让他们相互说说，了解他们互帮的情况，也更好地利用学生的资源5布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做，使学困生很快赶上来二年级下册人教版数学教案精选篇8转眼间，进入复兴这片沃土已然一年之久
]活动三：化简比14：21 05：25 2/9 ：1/3(1)请三位同学上去板演，其他做在练习本上(2)反馈，集体订正：请这三位同学说说，你是怎么化简的(3)请同学们观察这3道题，带着思考讨论题小组讨论(先思考再讨论：①3道题有什么不同点，它们各用什么方法进行化简的②1、2题化简比的过程中，比的前项和后项如何变化的请小组讨论后回答，师根据学生的回答小结：整数比：可以根据商不变的性质或像分数约分那样进行化简小数比：可以先利用商不变的性质将其转化为整数比，然后在化简分数比：可以前项除以后项，再根据比值写出最简单的整数比相同点：把比的前项和后项同时除以或乘以相同的数，比值不变(4)回顾：比有什么性质，现在谁知道
（总计53113字）
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