缺少生命的色彩(齐声回答)因此在作者眼中，这株枫树就象一位凄苦的老人在晨风中垂头无语考虑：为何要将枫树比作老人，有好多事物都可做为“凄苦”的代名词，为何要以老人做比学生回答：(略)教师归纳：作者将枫树比做老人，是将枫树人格化看着这株披满一身将要凋零的树叶的枫树，作者联想到了人至暮年，如果没有了生命的活力，就丧失了生活的勇气，生命的价值和意义就会变的单薄，没有力量，就好象眼前这株枫树一般孤独凄苦小女孩莉贝卡出现后这幅画才有了活力的内涵，令人不得不联想到孕育于秋的新鲜的生命——一张满意的照片诞生了3诵读课文，体会关键语句的表达效果齐声朗读课文第一部分指名朗读第而部分下发辅助性阅读材料，加深对课文的理解和对主题的深化
每小组轮流上台推销表演，对顾客⒉评选“推销员”、“推销组”、“广告语”、“广告牌”和“荣誉顾客”[以评促学，激发兴趣，体验学习带来的快乐]第二、三课时(习作)一、审题，确定习作内容⒈默读本次习作的要求，和同学交流一下⒉确定习作内容二、作文指导：怎样写说明文⒈回忆一下什么叫说明文⒉写说明文常用的方法有哪些三、选择物品，分组讨论⒈根据学生所选的物品，将学生分成若干小组如，介绍蔬菜为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组……⒉交流课前收集到的物品相关资料，讨论交流从哪些方面进行介绍(如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等
2、 看图列算式①、教师出示挂图引导学生交流，讨论如图：先摆 摆出再摆 拿走一共 □○□=□ 还剩 □○□=□请学生板演，并说一说这样做的理由，最后集体纠正五、巩固与拓展1、 数学小游戏(小马过河)师：今天，同学们的表现太棒了现在，大家愿不愿意用自已所学的数学知识来帮助别人做一件好事呢生：愿意师：真是好样的你们个个都乐于助人，都是好孩子(边说边贴出游戏图)师：“三月三”快到了，马妈妈叫小马把节日的礼物送给外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一边，小马必须算完这些题，才能到达外婆家小马遇到困难了，让我们一起来帮帮它吧教师引导学生完成图上的题目，最后的三道题为开放题，没有固定答案，应让学生多说一说，要鼓励学生用小棒进行演算
x=5是原方程的解说明：解分式方程的一般步骤是先去分母（在分式方程的两边同乘各分式的最简公分母），把不熟悉的分式方程转化为熟悉的一元一次方程来解决三、例题教学：例1．解方程：－＝0板书出解分式方程的一般过程及完整的书写格式解：方程两边同乘x（x-2），得3（x-2）-2x=0解这个方程，得x=6把x=6代入原方程：左边=右边=0，左边=右边x=6是原方程的解四、课堂练习：1．下列各式中，分式方程是（）A．B．C．D．2．分式方程解的情况是（）A．有解，B．有解C．有解，D．无解3．解下列方程：4．为了帮助遭受自然灾害的地区重建家园，某学校号召同学们自愿捐款已知第一次捐款总额为4800元，第二次捐款总额为5000元，第二次捐款人数比第一次多20人，而且两次人均捐款额恰好相等
（总计53929字）
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