想一想：1、每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系2、这个平行四边形的底和高分别与三角形的底和高有什么关系开始观察，观察好，同桌互相交流，后回答，屏幕演示反馈提问：“为什么要除以2”5、翻书P76，填充，齐读，同样我们也可以用字母面积公式板书：等底等高三角形的面积=平行四边形的面积÷2 表示什么意思=底×高÷2s=ah÷2（三）要求三角形的面积必须知道哪几个条件然后根据（三角形的面积=底×高÷ 2）计算，注意千万不能忘记÷2，下面就利用三角形面积的计算公式来计算三角形的面积1、出示“想一想”：学生读要求，个别回答，校正，一样的举手，不一样的举手2、同样我们还可以利用三角形面积计算公式来计算物体表面是三角形的面积
抬头，是一片绿意;低头，是一纸书香坐在这里手捧书卷的同学，享受着读书的惬意阅读，让一个超越时空界限的新世界展现于我们眼前读语文，我们读出了李白的潇洒，读出了苏轼的豪放，思索着鲁迅的冷峻深邃，感悟着冰心的意切情长;读数学，我们懂得了许多公理和定理，明白了生活中数学无处不在;读外语，我们体会了各种文化差异，知晓了各国的奇闻异事……读书是启迪思想的必然途径，也是积累智慧的重要手段之一阅读对人成长的影响是巨大的，读人的精神发展史，应该是他本人的阅读史;而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平中华民族之所以成为礼仪之邦、文明古国，有一个重要原因——我们是一个热爱学习、勤奋读书的民族而我们作为新一代的读书人，我们的阅读水平事关祖国的未来、民族的兴衰，我们要传承书中的文化，让它一代代地延续下去
二、班级情况分析初三的孩子几乎都是独生子女，大部分学生都有正确的劳动观念，通过学习掌握了劳动技能但很多学生劳动技能差，劳动观弱，父母有偏好因此，他们应该坚持根据实际情况做好劳动教育三，教学目标1、让学生知道劳动的光荣2、学习一些基本的劳动知识和技能3、培养热爱劳动的观念4、让学生为有性有劳动的好孩子而奋斗5、指导学生欣赏，让学生感受美四，思想道德教育的结合1、通过教学，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情2、教育学生知道劳动是光荣的，没有高低贵贱之分，每个人都有义务参加劳动五、教学措施1、认真备课，认真准备教具和学生实用材料2、劳动课要以劳动实践为主3、把思想教育融入劳动实践，把思想教育与培养良好的行为习惯、掌握知识技能结合起来
……Step2：呈现新词(Presentation)1、出示教师演示文稿，教师扮演这个新朋友，问一位学生：What’s your name引导这个女生回答：My name’s Linda教师及时对其他学生说:She’s Linda并示意学生跟着重复这句话2、教师指着离自己稍远的女生问：“Who’s that girl”引导学生回答：She’s… 3、同样的方法，教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy引导学生回答：He’s…4、让学生指着班里的同学做回答：Who’s that girlShe’s…Who’s that boyHe’s…5、教师拿出学生们所熟悉的教师的照片询问学生：Who’s that man
（总计53665字）
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