作者是怎样描述这些景物的（作者沿途看到了映山红、油桐、山上的沙土、溪流映山红开得茂盛、精神，油桐花也很多，粉红色的山独具特色，溪流随着山势不断变化）第三部分（第4自然段）：介绍游览洞口和外洞的情景(1)洞口可用“宽”字来概括，外洞可用“大”字来概括（板书：宽大）(2)洞口外的景色使你产生了什么感觉（板书：突兀森郁有气势）第四部分（第5自然段）：介绍从外洞进入内洞的经过（3）从外洞到内洞要经过一段路，这就是孔隙，那么什么叫孔隙（出示投影片，指导学生理解“孔隙”）（4）作者用什么方法通过孔隙（小船）坐这样小的船通过孔隙说明了孔隙的什么特点（板书：窄）（5）坐小船经过孔隙时的感觉是怎样的用“”画出有关句子
师：为什么黄蝶飞入菜花就无处寻了呢生：因为黄蝶是黄色的，菜花也是黄色的，所以黄蝶飞入菜花地就找不到了师：你能看图连起来说说这首诗的意思吗(出示课件)生：在稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方，枝头上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫，儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄色的蝴蝶飞入金黄的菜花，再也找不到了师：带着自己对这首诗的理解再朗读全诗，读出感情四、入诗境，悟诗情师：这么美、这么有趣的画面你们想亲眼看一看吗下面请同学们微微闭上眼睛，静静听老师读，在脑海里浮现画面，跟老师进入这如诗如画的新市徐公店(配乐范读)师：你看到了什么呢生：我看到了很长很长的小路和一棵叶子还没长大的树生：我看到儿童在追赶黄色的蝴蝶
(绿绿的荷叶)真能干，你从颜色上形容了这片荷叶(课件出示第一段)谁来读一读(指名读)谁能读得更圆更绿(再指名读)大家一起来美美地读一读2、这节课我们继续来学习《荷叶圆圆》(课件出示)，请齐读课题二、复习生字，朗读课文1、复习生字课件出示：荷叶摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀小水珠蹲在笑嘻嘻2、你们看，美丽的荷叶吸引了很多的小伙伴，你们听听他们都说了些什么请同学们打开语文课本62页，听老师读一读(课件出示课文插图)3、这篇课文美吗你们想不想读一读(想)请同学们端起课本用自己喜欢的方式把课文读两遍，读完第一遍请向老师点点头，读完第二遍请合上课本放在桌角坐端正记住要读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音读一读
小编精心整理四年级语文在天晴了的时候教案，希望这份四年级语文在天晴了的时候教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多四年级语文在天晴了的时候教案资料，在搜索框搜索四年级语文在天晴了的时候教案篇1教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语自主积累词语3体会这首诗所包含的思想感情通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情教学重点与难点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情教学准备：多媒体课件课时按排：2课时第一课时一、导入新课1
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