作为车间主管，她要抽检一批刚做好的短袖衫“订单多的时候，大家通宵赶工，就为赶第二天早上的飞机把货发出去”她笑着说，语气里透着从容这是王文娟在闽宁镇安家的第13个年头但她的故事，要从更远的西吉县说起童年时期，王文娟站在西吉县白崖村的山梁上，面对的是“苦瘠甲天下”的土地“缺水、缺粮、缺希望”，是生活在这里的人们的常态“一到冬天，人就只能闲坐着，心里慌得很”她说转机来得突然，却又必然闽宁协作的春风吹进了山坳，福建来的支教老师郭瑞鹤鼓励她：“你得出去看看外面的世界”2002年，高考落榜后，王文娟背上行囊，第一次坐上火车，奔赴福建莆田“在福建的电子厂，我学会了普通话，还记住了一个道理：只要肯干，就有钱挣
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服学情分析学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习能力，本文内容浅显而且贴近学生生活，再加上语言风格上的独特魅力，学生会比较容易理解课文内容只是在揣摩写作特点时会感觉比较难，需要教师加以适当点拨、引导教学目标1认识7个生字2有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大3比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，感悟作者的语言风格教学重点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践
因为老师心中充满爱，老师对学生的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私老师就是这样奉献着爱心，收获一种与学生相互关爱的人生额外的幸福老师们的心，能在学生求知的眼睛里找到完全神圣的天空，为了这片神圣，老师们情愿奉献人们常说，教师是蜡烛，照亮别人，我们认为教师是火炬，传播文明星火，熊熊燃烧中有学生给予的火焰同学们，作为一名学生，我们要感谢学校，感恩老师老师为了我们学有所成，呕心沥血，无怨无悔;为了使我们养成良好习惯，领先垂范，积极帮扶;为了使我们形成健全的人格，言身传教，身体力行……为了学生的健康成长，老师克服了别人克服不了的困难，工作中无论怎样繁忙，生活中不管有多少烦恼， 总是面对微笑走进课堂
(指导朗读：林肯读出胆量，质问，不给对方思考的余地，福尔逊读出信誓旦旦，彻头彻尾骗子的感觉来) 5胖该人上台，用朗读扮演角色，我们都是旁听者，1人质问者，再现整个法庭上对质的过程6、引读17、18节林肯说到这里，整个法庭内一片静寂，人们在静静地思考，接着便骚动起来，人们纷纷议论，(人们在说什么，互相议论一下，学生小声议论)，有的说—— ，有的说——，还有的说——，终于，爆发出雷鸣般的掌声(学生鼓掌)，这掌声是对林肯的——赞扬，是对林肯的——敬佩，是对林肯的——赞颂
（总计53362字）
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