高血压是我国最为高发的慢性疾病，有相关的数据调查显示，中国成年人高血压的患病率已经增长到了335%如果按照中国人口基数来计算，也就是说我国成年人中至少有3亿人被高血压疾病困扰，平均每3个成年人中，就有1人患有高血压疾病在全部的高血压患者中，有近90%都属于原发性高血压，它的出现与遗传基因、长期保持不良的生活习惯(吸烟、酗酒、睡眠紊乱)、不健康的饮食习惯(高盐、高脂)、性格(过于暴躁、喜怒无常)等多个因素有关就临床掌握的资料来看，只要患者收缩压超过了130mmhg，舒张压超过了90mmhg，就可被诊断为高血压原发性高血压患者在生活和饮食调理无效之后，就需要长期服用降压药物而且，降压药物所针对的并不是高血压疾病本身，而是短暂控制血压升高，让血压维持在正常水平
(五)解决问题1、实践活动在我们这间教室里，有很多物体的表面是长方形的，请大家任选一个，先估计它的面积是多少，在量出它的长和宽，计算出它的面积，考考你的眼力，看看估计的和算出的面积是不是较接近(学生操作活动，并利用长方形面积公式正确计算出它们的面积)2、前几天，老师新换了一个办公桌，它的长是14分米，宽是8分米，我想给这张办公桌配一块玻璃，需要买多大的玻璃板呢3、思考题：这是一块打碎的玻璃，你能求出它原来的面积是多少吗说说你的想法(设计意图：让学生在解决实际问题中巩固新知，使学生感受到数学与生活的联系以及数学的价值，既丰富了叙述的生活经验，同时又提高另外学生解决实际问题的能力)(六)拓展延伸在我们的生活中有很多物体的表面并不是长方形的，如正方形的面积怎样求呢
]例题1课件演示，创设问题情景：草地上雨后长出5只蘑菇，小白兔采走了2只让学生叙述情景，并试着提出问题教师引导启发学生提出“草地上还有几只蘑菇”的问题学生提问题时教师应多给与鼓励接着问：该怎样列式学生回答后，电脑显示：5-2=2教师提问：5减2得几你是怎样算的学生分组交流想法，教师巡视指导然后让不同想法的学生说一说自己算的过程不论是点数法还是用数的组成计算，教师都给与鼓励接着提问：如果不看图，不数指头，你会算吗引导学生用数的组成来计算：5可以分成2和3，所以5-2=3[例题用多媒体课件演示学生喜欢的小白兔采蘑菇的形象，学生很高兴的参与到教学活动中来，在教师启发引导下，主动探究故事中的数学问题，教师对学生的多种算法都给与鼓励，保护了学生思维的多样性，然后通过比较、引导学生发现用数的组成计算减法较简单
(2)He told her that he would do everything in his power to prove that he was the man for her①He told her that he would do what he could to prove that he was the man for her(改为含有what从句的复合句)②He told her that he would do his best to prove that he was the man for her(用do one’s best改写句子)4destroyv摧毁，毁灭;破坏(damage
（总计53444字）
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