教学难点正确理解分类的标准和按照一定的标准进行分类知识重点正确理解有理数的概念教学过程（师生活动）探索新知 在前两个学段，我们已经学习了很多不同类型的数，通过上两节课的学习，又知道了现在的数包括了负数，现在请同学们在草稿纸上任意写出3个数（同时请3个同学在黑板上写出）．问题1：观察黑板上的9个数，并给它们进行分类．学生思考讨论和交流分类的情况．学生可能只给出很粗略的分类，如只分为“正数”和“负数”或“零”三类，此时，教师应给予引导和鼓励．例如，对于数5，可这样问：5和51有相同的类型吗5可以表示5个人，而51可以表示人数吗（不可以）所以它们是不同类型的数，数5是正数中整个的数，我们就称它为“正整数”，而5
toshiba是日本品牌，它的中文名为东芝东芝原名东京芝浦电气株式会社，1939年由株式会社芝浦制作所和东京电气株式会社合并而成;从1875年开创至今，已经走过了140年的漫长历程东芝从一家以家用电器、重型电机为主体的企业转变为包括通讯、电子在内的综合电子电器企业东芝自1972年进入中国开展事业以来，在华发展已有40余年历史在通过自身业务的开展为社会做贡献方面，在能源领域，东芝的火力、水力发电技术和设备被众多发电站所采用在其他领域，如铁路电气机车用的零部件，信息化社会必需的电子元器件等东芝产品都参与到了中国发展的进程中东芝全球市场除日本外分为四大区域：欧洲、美洲、亚洲、中国，中国是唯一以国家为单位的市场，也是继日、美之后，东芝最大的独立市场
单元难点：理解圆周率“π”;圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆第一课时 认识圆(1)圆的认识教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系2、会使使用工具画圆3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力教学重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征教学难点：画圆的方法，认识圆的特征教学准备：多媒体课件，圆规等教学过程：一、旧知铺垫(课件出示)1、我们以前学过的平面图行有哪些这些图形都是用什么线围成的简单说说这些图形的特征长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形3、 出示圆片图形：(1)圆是用什么线围成的(圆是一种曲线图形)(2)举例：生活中有哪些圆形的物体
你是怎么知道的生：观察主题图后交流(车不够：又6个小朋友，只有5辆车;已经4个小朋友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来;……)师：刚才有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也有的小朋友用一个小朋友对一辆车的方法比较知道了车比人少，这种方法称为一一对应问：生活中我们外出活动经常会出现类似的问题，如果你遇到了会怎么办呢生：(略)师：今天我们就要用数数或一一对应的方法来比较物体的多少板书：比较【利用故事情景引出问题，通过学生解决问题的过程对学生进行思想品德的教育，同时直接点出本课所要学习的内容，使学生明确本】二、动手实践体验方法师：在你们的桌上分别有铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本，现在请你们同桌一起来比一比哪样物体多，哪样物体少
（总计53237字）
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