
”同时,作者又以廉颇重视军事斗争,轻视外交斗争,反衬蔺相如的见识卓尔不凡,超人一等③怎样看待廉颇的形象你喜欢他吗六、总结主题和艺术特点(先教师示范——人物刻画)以上,我们抓住三个故事,各有侧重地解读了司马迁的写人艺术完璧归赵注重在矛盾冲突的发展变化中刻绘人物“渑池之会”注重简洁平实,凝练传神的语言来描绘人物,“廉蔺合欢”注重在对比、反衬中凸现人物的思想性格其实,三个故事中,这些表现手法的运用不是绝然分开,相反,司马迁非常注重综合运用多种表现手法来刻画人物形象对比反衬,贯穿始终,语言出彩,比比皆是;矛盾冲突,起伏跌宕,我们在欣赏作品时,既要相对集中,突出重点,又要整体着眼,前后勾勒,以求对人物形象有一个充实、完整的理解

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一般人的大脑开发才4%,即便是世界伟大的科学家爱因斯坦,他的大脑开发利用率也才占自己脑部资源的10%所以,我们每个人的智慧和聪明才智都是公平的,在于你怎么去利用,怎么去开发我们虽然生活在山区学校,我们的基础、我们的条件、我们的见识等都与外界有差距,从以往的考试情况来看,大家发挥也不是太理想,但是仔细分析却一次又一次的进步,现在,我们拥有了与别人一样的大脑,我们还拥有时间,离中考还有天,我们仍然可以发挥足够的力量爱迪生实验过一千多种灯丝,每次失败,他都不气馁,当别人嘲笑时,他却自豪地说:“我发现了一千多种物质不适合做灯丝”这是怎样的勇气和自豪啊天生我才必有用,同学们,要成功,就要扬起自己自信的风帆,乘风破浪,披荆斩棘

语文月球之谜教案【篇4】课前交流:师:同学真是聪明,全猜对了看来我们班同学真的很了不起,相信在接下来的课堂表现也一定会令老师刮目相看的同学们,都准备好了吗好,上课教材分析:《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束了解月球是个什么样的世界,了解课文中所写的月球之谜,是本文的重点学习目标1、认识“悬、遐、奥”等8个生字,会写“幕、临、悬”等14个字,正确读写2、朗读课文,创设情境,通过合作学习,讨论交流初步认识月球及其未解之谜3、激发学生热爱科学的兴趣
(总计53816字)
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