生动的人物刻画，细腻的心理描写，将父母对孩子的关爱表达的淋漓尽致，让读者如身临其境二、设计理念充分利用教材资源，在品词析句中，使学生籍着文章通过神态、心理等描写对人物的细致刻画，体会到父母之爱的深沉表达着力体现语文工具性与人文性的统一三、教学目标情感态度价值观：通过理解课文，体会父母在听孩子讲述过程中的心境变化，体味父母对孩子的关爱之情知识与技能：学会本课的生字新词;能用简练的语言概括文中围绕“金翅雀”所讲述的事情;积累描写人物心理活动的词语，学习作者运用心理描写刻画人物的方法过程与方法：搜集相关资料;熟读课文;借助工具书理解字词，抓住文中重点词句，交流碰撞、深入理解体会;有感情地朗读课文升华感悟
并说：Oh, yes, this is an apple/ orangeVery good, thank you第二步：教师再贴一些图片，让全体小朋友参与活动去摘水果，然后坐到位子上接着教师引导小朋友辨认T: Apple, stand upJump(拿apple 的小朋友站起来跳一下)Pear, stand upJump(拿 pear的小朋友站起来跳一下)Orange, stand upJump(拿 orange的小朋友站起来跳一下)Banana, stand upJump(拿 banana的小朋友站起来跳一下)5、品尝水果：魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果
对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快
常见的容易引起水肿的药物，主要有以下6类： 1钙拮抗剂，如硝苯地平、非洛地平、氨氯地平等水肿多发生于胫前、踝部常静坐工作的病人容易发生外周水肿，晚间尤为明显外周水肿与钙拮抗剂扩张血管的作用有关2糖皮质激素类药物，如氢化可的松、泼尼松、泼尼松龙、甲泼尼龙、地塞米松等长期大量应用糖皮质激素可引起水盐代谢紊乱，使肾小管对钠离子重吸收增加，导致水钠潴留，出现药物性肾上腺皮质功能亢进，如全身浮肿、满月脸、水牛背、向心性肥胖等症状3胰岛素及口服降糖药胰岛素引起的水肿多发生于开始治疗阶段，常见于面部和双下肢水肿口服降糖药，如胰岛素增效剂罗格列酮、吡格列酮可引起轻到中度水肿，并伴有体重增加4非甾体类抗炎药该类药物可抑制前列腺素合成，引起水钠潴留，造成水肿
（总计53220字）
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