(目标2) 1文章的第一句我不由得停住了脚步，从侧面烘托出紫藤花引人止步，眩人眼目的美丽，也引出下文，照应结尾2从第2节开始，作者开始正面描写紫藤花了，描绘非常形象、优美，同学们读2、3、4、5、6节，要求读顺畅读后： ①按顺序说说描写的对象②说说描写的角度和方法同学交流后，教师讲述： 这6节文字依次描写了花瀑、花稳、花朵从描绘的形象看，作者先从所见的整体着笔，&39;只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极&39;深深浅浅的紫仿佛在流动、在欢笑，在不停地生长紫色的大条幅上，泛着点点银光，在和阳光互相挑逗，将花瀑拟人化，使静态变为动态，赞美花繁花盛，如盛装少女欢歌笑语，生趣盎然
当确认受伤者的伤情后，能采取紧急抢救措施的应尽最大努力抢救，设法送附近医院抢救治疗(5)、做好防火防爆敫措施当事人首先应关掉车辆的引导擎，消除火警隐患20__年初中生暑期安全教育主题班会教案作文现场禁止吸烟如是载有危险物品车辆发生事故，除将此情况报警方及消防人员外，还要做好防范措施(6)、协助现场调查取证当事人必须如实向公安交通管理机关陈述事发经过，不得隐瞒交通事故的真实情况，应积极配合协助警察做好善后处理工作，并听候处理(7)、 48小时之内向保险公司报案3、发现有人溺水怎么办首先，不要贸然下水营救，其次应大声呼唤成年人前来相助班会小结：安全问题关系到每个人、每个家庭安全无小事，我们要在思想上高度重视安全的重要性
教学过程：一、课前谈话（设计意图：教师通过与学生自然和谐的交谈了解学生学习本节课内容的认知基础，掌握学生口头唱数的情况，使学生了解生活中常常需要估数，培养学生的估计意识，使学生感知到口头数数容易，但要准确地数出物体的个数可不太容易，指导学生数数时要注意手口一致）教师与学生交谈：1．我们以前认识过哪些数谁能从0数到20（请一名学生数）谁能接着往后数（预计学生能比较准确地数到100，但数到100后学生可能数得不整齐了，部分学生开始出错了）大家能数那么多数，真了不起啊2．那么你猜猜今天有多少位同学来上课吗到底有多少位同学呢请你们自己数一数，好吗（学生自己数一数）谁能说说你数的结果是多少位同学3．谁愿意领着大家一起数
教学过程教学过程：1、 问题引入：前面我们已经研究了一类特殊的数列——等差数列问题1：满足什么条件的数列是等差数列如何确定一个等差数列(学生口述，并投影)：如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列要想确定一个等差数列，只要知道它的首项a1和公差d已知等差数列的首项a1和d，那么等差数列的通项公式为：(板书)an=a1+(n-1)d师：事实上，等差数列的关键是一个“差”字，即如果一个数列，从第2项起，每一项与它前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列(第一次类比)类似的，我们提出这样一个问题问题2：如果一个数列，从第2项起，每一项与它的前一项的……等于同一个常数，那么这个数列叫做……数列
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