对案例中的未成年人，合同效力本身或可能成为突破口广东检浩律师事务所律师黄毅冬表示，17周岁属限制民事行为能力人，若所签为长期、大额的分期债务、明显超出其认知能力，则合同效力待定，需法定代理人（通常为父母）追认；父母拒绝追认的，合同不发生效力他提到，东莞曾有同类判例：一名17岁学生签电动车长期租赁分期，法院认定合同未经监护人追认而无效，高额违约金与分期利息不再支持，双方各自返还车辆与已收款项不过，黄律师补充道，如果未成年人为17岁，但已经长期稳定以骑手收入作为主要生活来源，这个突破口就会失效，要以“名租实贷、欺诈、格式条款”等的方向来抗辩“培训贷”：先贬低你，再诱导你贷款参加培训 面试官把求职者的简历从头到尾数落了一遍——“专业水平低”“能力不足”
而番石榴一般是呈青色，外表像梨，果实呈青色或淡黄色，熟透时果实也会呈少见的淡红色，而石榴的果实一般是透明色或者红色2、外形不同 石榴一般呈瘤状，而番石榴形状多样，一般呈浆果球形、卵圆形或梨形;另外石榴的果型一般比较大，番石榴果型比石榴小3、果实不同 石榴果皮比较薄，果实呈颗粒状、是水晶样的小籽;番石榴肉质比较粗硬4、吃法不同 番石榴的直接吃法类似于吃苹果或梨，可以直接咬，连皮带果吃，而且吃法多样;石榴不能吃皮只能吃里面一粒粒的小果子5、口感不同 番石榴味道酸甜且有一股涩味，而成熟的石榴口味一般比较甜总结：番石榴含有鞣质，性甘温而涩，适量吃可止泻，大量吃则易导致便秘，所以患有便秘或者内有火气者不宜食用番石榴
2、完成课本第10页做一做的第2题 出示菠萝图和苹果图，让学生在图上圈一圈，并把算式补充完整3、小结教师引导学生观察例题和做一做中的算式：你发现了什么共同的地方学生汇报：减数都是9教师引导学生发现，并归纳小结：今天我们学的都是十几减9的计算方法（板书课题）在计算时，可以用破十法，把被减数里分成10和几，先算10减9等于1，再把1与几相加求出最终的得数；也可以用想加算减的方法来计算十几减94、完成课本第10页做一做的第3题师：用你自己喜欢的方法来计算下列这几题学生独立完成，教师组织个别汇报5、完成课本第11页练习二的第1题由学生独立完成，教师讲评时强调想加算减的计算方法（四） 课堂小结：教师：今天你学会了什么
”(4)教师总结——活泼开朗(打吆喝、荡秋千)、聪明有智慧(对手强、一连唱败三个对手)、漂亮健康(脸色、衣着、装饰等)、大胆(荡秋千的表现)、淳朴本色(年轻女子唱赢后的动作)“在这里，作者通过细腻的描写写出了云南的歌会中年轻女子的活泼开朗、聪明智慧、淳朴本色此外还有山路漫歌中的赶马女孩、山寨传歌中活跃的人们，一个个鲜活的生命就这样展现在我们眼前”“那么，在云南的歌会中，鲜活的仅仅是人吗”3、研析“写景”一段(1)学生朗读(2)教师提问：“我发现刚才同学们读的这段文字里出现的景物都很普通啊，无非是云南当地常见的花鸟这样常见的景物在沈从文先生的笔下是怎样变得鲜活起来的呢”(3)学生交流讨论(4)教师总结点拨“报春花虽然常见，但拟人修辞的运用却让它不普通了，一个充满情趣的鲜活生命就这样跃然纸上
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