2、使学生在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学生学习兴趣教学重难点探索3的倍数的特征，使学生掌握3的倍数的特征,会判断一个数是否是3的倍数教学过程一、创设情境课件出示：填一填：1、个位上的数是_________________的自然数一定是2的倍数,也叫_________2、个位上的数是________的自然数一定是5的倍数3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数的个位上一定是_____这个数最小是4、最小的偶数是 ，最小的奇数是 ，最大的偶数 ，最大的奇数2的倍数有:5的倍数有:既是2的倍数又是5的倍数有:偶数有:
学习词语：月黑风高2、在这种“紧急关头”，船员发出求救“信号”，村民们就会进行“海中救援”学习生字：关 信出示：7 海中救援 (读)二、自学课文1、 按要求自学生字、词语、课文2、 交流检查(1)读词语：划艇 搏斗 懈怠 欢欣鼓舞 精疲力竭 抵达 载 哀求 依靠 吻 筒指导——搏、艇、懈的字型你有什么好方法记住它们指导载的笔顺、部首(2)指名分小节读课文(3)带着问题再读课文(小组讨论)村民们是怎样进行海中救援的，在救援的过程中发生了什么感人的事情三、深入学习、加强理解交流反馈：(1)村民们进行了几次救援(2)哪几小节写的是第一次救援哪几小节写的是第二次救援请学生分别读一读(3)在救援的过程中，救援队遇到了哪些困难
八十年前，跨过这扇门的青年已经成为一代大师，他们中有钱钟书，华罗庚，钱伟长;三十年前，跨过这扇门的青年中有人创办了百度，淘宝，新东方;去年，跨过这扇门的学长如今已经徜徉在清华园内和未名湖畔，现在，我们会给出什么答案我们的父母，老师，学校，努力创造的条件让我们回答这个问题，但高三的路还需要我们自己来走，同学们，加油吧我们最辉煌的时间不会停留在高三谢谢大家新高三学生动员会讲话（篇5）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好我是来自--班的--，今天我很荣幸能站在这儿来表达我的心声时光飞逝，弹指一挥间，我们已走到了高考前的100天大家还记得刚开始步入高中时的军训吗，那情景好像就发生在昨日;而如今，我们确确实实已站在了离高考仅有一百天的门槛上
治水护水小卫士国旗下讲话（篇5）敬爱的老师们，亲爱的同学们：今天我发言的题目是保护水资源，共建美丽中国在这草长莺飞的美好春天里，想起这样的话题，缘于一个不被人们重视的节日：3月22日——“世界水日”水是生命之源，是人类生存离不开的宝贵资源记得鲁迅先生曾这样评价水：“一滴水将与一滴血等价”真可谓是一针见血有人会说，一滴水算得了什么，把它与“一滴血”摆在同等重要的位置，似乎有点危言耸听对此，科学家曾做过这样一个试验：假如一个人不吃任何食物，生命可以维持二十多天，而若是不喝水，过不了一星期就可能死亡因此，许多水利学家形容“水是农业的命脉，是工业的血液，是生命的源泉”对于地球上的所有生灵来说，离开了水就意味着疾病、饥饿和死亡
（总计53214字）
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